<p class="ql-block">要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。</p><p class="ql-block"> ——陶行知</p> <p class="ql-block">2022年9月，平城区现代教育研究发展中心开展“主题联动，双线并进”教研活动。以“有效运用思维导图培养学生核心素养”为主题，开展了线上学习观摩教研活动，我校英语教研组全体英语教师进行了认真的学习和研讨。</p> <p class="ql-block">首先，我们共同学习了江苏省小学英语特级教师吉桂凤老师“思维导图这样用——给小学英语教师的教学锦囊”这一讲座</p> <p class="ql-block">通过学习和研讨我们认识到：思维导图能提高学生学习速度和效率，能更快地学习新知识，同时可以更有效地复习整合旧知识，能激发学生的联想与创意并整合资源，使知识融会贯通，形成一个整体。这对于我们提出的单元知识备课也有着很大帮助。</p><p class="ql-block">如何去绘制思维导图？吉老师为我们提出了5个步骤</p><p class="ql-block">1.明确目标，提炼主题 2.要素扩展，联想发散</p><p class="ql-block">3.构思分支，以图示意 4.层级关联，艺术加工</p><p class="ql-block">5.整理完善，评价反思</p><p class="ql-block">思维导图要注意的问题：思维导图既要做到简约，又要做到有效。既然要为我们的教学服务，思维导图就不能过于繁杂。这就需要我们教师在备课时，认真研读教材，深挖教材，理清文章脉络，挖掘文化要素，培养学生的学科素养，培养学生的思维发展，培养学生的学习策略并完成立德树人的根本任务。</p> <p class="ql-block">如何在具体课例中具体运用思维导图，如何在基于主题单元下建构思维导图，十四校的三位优秀教师给我们做了示范。</p> <p class="ql-block">三位老师详细示范了如何基于主题单元下构建思维导图，通过设置不同语境，让学生通过听说读看写等多种学习方式引导学生和老师共同构建思维导图，通过略读建框架，精读补细节的方式构建思维导图，让学生对所学内容有了更深刻的理解，更通过再读扩文本的方式培养了了学生的思维品质。通过主题单元下构建思维导图的方式，使学生对语篇的学习更加系统有效，达到了对学生核心素养的培养。</p> <p class="ql-block">十八校英语人将继续走在教研的路上，不断更新教育理念，不断戮力前行。</p>