双向衔接共研共进

伦掌一幼王梦雪

为深入贯彻落实教育部、省、市相关文件精神，督促推进幼小衔接联合教研制度工作，根据殷都区教研室计划，2022年10月25日上午，伦掌镇第一中心幼儿园、伦掌中心小学、东柏涧小学和李家村小学的相关教师共聚伦掌中心小学，通过听课、集中研讨、双向互动，达成思想共识，形成教育合力。 　　教师不断的成长，关键的一步就是多听课。接下来，我们一起走进小学课堂，来到王晓维老师的数学课堂——《认识10》。 　　首先，复习导入，出示数字0－9，温习之前学过的数字，学生齐读并思考有没有比9更大的数字，顺势引入新课《认识10》。 　　通过出示数目为10的事物，学生能明白数字10的含义，并列举生活中见到的10。 　　出示10厘米的刻度尺，学生明白10的序数含义，并能比较与其他数字的大小。 　　接下来讲了10的分成以及10的书写。 　　一年级教材比较重视培养小学生手脑并用学数学的能力。王晓维老师精心设计的例题,具有直观性、启发性。充满童趣的彩图对小学生们很有吸引力,能强烈激起学生的学习兴趣,让学生在学习中发挥出各方面的潜力。 　　看孩子们这专注的眼神是不是很吸引大家呢，从他们眼中看到了对知识的渴望，也正说明了课堂的精彩。 　　寓教于乐，寓学于趣，呵护童心，循循善诱。四十分钟的课堂不仅展示了孩子们步入小学一个月的课堂行为习惯成长，也以教师的一言一行诠释了作为幼小双向衔接入学启蒙教育者的爱心与担当。 　　听课让人知其然，评课让人知其所以然。评课议课环节，本着“直面问题，有效研讨”的原则，作课教师与听课教师双向交流，既表达作课后的困惑，也群策群力建言献策，教研氛围热烈而融洽。 伦掌中心小学校长冀州对本次幼小衔接活动进行了总结。他充分肯定了这次活动，同时对一年级教师提出了新的方向和目标，希望在以后的工作中，加强教研，突出课堂的趣味性，重视学生学习习惯的养成，为孩子们的成长打下基础。 　　教学未启，教研先行。 教以共进，研以致远。 “孩子是我们共同的希望”，让我们心手相牵，一起关注孩子成长的足迹，做孩子的良师益友。