<p class="ql-block">观察时间：2022年10月</p><p class="ql-block">观察区域:美工区</p><p class="ql-block">观察幼儿:王楚涵</p><p class="ql-block">幼儿年龄：5岁</p><p class="ql-block">观察老师：姜玉涵</p> <p class="ql-block">《指南》 指出宽松的心理环境是人们发挥创造性的前提。对于幼儿来说,一个宽松的心理环境应包括：①信任。在承认幼儿具有创造潜能的基础上,为其提供充分的机会,让他们能进行艺术创造的活动;②减少规定。过多、过细、过于整齐划一的限制势必会阻碍创造力的发挥;③给幼儿的活动</p><p class="ql-block">提供一段不受评价的时期，使其自由想象不受阻碍。</p> <p class="ql-block">今天区域活动开始的时候，王楚涵选择了美工区。只见她拿了一个纸杯，一把剪刀，准备剪菊花。她剪得速度很快，不一会儿就完成了菊花的制作。</p> <p class="ql-block">这时，她又拿起了旁边的彩色的纸，把菊花粘了上去。然后她问我：老师可以用框子里的彩泥吗？”我说：“可以的。”紧接着她就拿起了彩泥开始捏了起来。</p> <p class="ql-block">捏完小鸟后，她又拿出了自己的彩笔，开始画起来。</p> <p class="ql-block">只见，她画上了大树、小草、小花。</p> <p class="ql-block">最后，一副多元素的作品完成啦！</p> <p class="ql-block">反思：在孩子创作的过程中，要支持和鼓励他们，不要限制孩子们的想象，让他们大胆的去做。这样才有助于孩子们想象力和创造力的发展。而最后，孩子们也会带给我们很多惊喜。</p>