勤耕不辍共研共学——日照市小学科学教师参加齐鲁科学大讲堂第81期活动纪实

那些梦想的花儿

勤耕不辍研科教，同心聚力促成长。2022年10月25日，日照市小学科学老师同全省科学教师如约走入第81期齐鲁科学大讲堂。 教研云相聚，成长不延期，本期齐鲁科学大讲堂形式，共分三个模块：三节课例分享加教师反思、专家点评、省教研员卢主任做总结发言。 Part1:引领问题解决构建思维课堂 首先，济南市市中区泉欣小学马云老师展示了《观察一种动物》一课，本课以学生对小动物有浓厚的探究兴趣为出发点，马云老师由国画中的动物引入，设计了两个活动：“给热带鱼画个像”和“重新认识‘熟悉的’它”，贴近学生的生活实际，在学生前认知的基础上引导学生有意识的按照“先整体后局部”、“从上到下”、“从左到右”，选好顺序进行全面的观察。三个环节层层深入，最后教师提出“乌龟为什么爬得这么慢”时，既是深化本节课的认知，又为下节课的目标做铺垫，进一步培养了学生热爱生命尊重生命的情感。 接下来，是济南市舜玉小学牛美兴老师先后执教了《猫和兔》、《动物的运动方式》两课。《猫和兔》用学生喜闻乐见的谜语导入，在观察猫和兔的活动中让学生初步了解猫和兔的共同特征。“动物游乐场”中帮跳跳找好朋友意在鼓励学生将所学进行实践运用，锻炼学生正反证明的逻辑思维。灭绝动物和濒临灭绝动物的出示激发了学生保护动物、爱护大自然的情感。 《动物的运动方式》用时事热点的奥运会运动项目的视频导入，以图片带领学生走入空中、陆地、水中不同动物的不同运动方式，并以小测试的形式了解学生对不同动物不同运动方式的掌握情况。以典型动物分析其不同运动方式的原因，结合图片补充详实的资料，且延伸出部分动物不仅仅有一种运动方式，发散学生思维。 Part2：立足核心素养统筹学习进阶 课例点评是由来自济南市胜利大街小学的全国优秀科技辅导员李宝林老师对本次活动中的三节课例进行了精准点评。李老师从新课标的要求出发，点明课堂教学活动设计的亮点和教学改进的意见，特别是在同一种动物也存在着个体差异方面进行了深入浅出的剖析，高屋建瓴的指出动物的运动方式是为了适应环境这一核心，鼓励教师帮学生建立起结构与功能的概念认知。李老师肯定了课堂中“立足核心素养，统筹学习进阶”的教学活动的安排，助力学生的科学思维，将抽象化为具体模型，实现学生的梯度发展的课堂授课，并提出了拓展提升学生认知和思维的方法，育理于例，思辨结合。 Part3：专家引领方向坚定教育梦想 最后，省教育科学研究院学术委员会卢主任对本次活动做总结发言。卢主任指出：立足于核心素养下的思维型探究实践有利于提高学生的思维能力和学习能力，是实现增效减负的重要途径之一。让学生掌握科学探究的方法，提高操作技能，形成科学探究的精神，从而有效确保学生的综合能力得到充分发展和思维能力的不断拓展。卢主任也对全省小学科学教师提出了殷切希望，希望全省的老师们通过齐鲁科学大讲堂这样直播课的展示，结合专家的点评，做到“他山之石可以攻玉”，让齐鲁大地的学子受益，也使自己专业得以发展。 学习掠影通过本次研讨，大家受益匪浅的同时也意识到作为一名科学教育者，只有不断加强学习，才能提升自身的教学水平，适应当今教育形式的发展。 相信在专家们的引领下，我们每位科学老师都会有所收获，有所成长！ 最后，让我们怀着感恩的心，殷切盼望下一期齐鲁科学大讲堂翩翩而来！