2022年下期湘粤幼儿园幼小衔接入学“社会准备”科学实施方案

湘粤幼儿园

根据《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》为深入推进幼儿园与小学的科学衔接，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，引导幼儿园和小学教师及家长和社会形成正确的教育观，解决幼儿园与小学的衔接问题。结合实际，制定本实施方案：一、指导思想 幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。其中，社会准备是幼小衔接中非常重要的一方面，也是儿童能否完全融入小学生活的前提。为深入贯彻落实《幼儿园入学准备指导要点》的“社会准备”，有针对性地帮助幼儿从社会性发展方面做好入学准备，我们从交往合作、诚实守规、任务意识、集体意识几个方面为切入点开展系列幼小衔接活动。二、基本原则 坚持儿童为本。关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异；关注儿童发展的整体性，帮助儿童做好身心全面准备和适应；关注儿童发展的可持续性，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。坚持双向衔接，强化衔接意识，幼儿园与小学协同合 作，科学做好入学准备和入学适应，促进儿童顺利过渡。坚持系统推进，整合多方教育资源，幼儿园和小学统筹联动，家园校共育，形成合力。坚持规范管理，建立动态监管机制，加大治理力度，纠正和扭转幼儿园和小学违背儿童身心发展规律的做法和行为。三、主要目标 为减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的社会适应。促使幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为转变，幼小协同机制有效的建立，科学衔接教育基本形成。（一）交往合作1.能合同伴友好相处，结交新的朋友。2.与同伴分工合作完成任务，倾听他人意见，协商解决问题。3.主动向老师表达自己的想法和需要，营造宽容接纳的师幼交往氛围。（二）诚实守信1.培养幼儿做诚实守信的人。2.帮助幼儿理解基本的行为、游戏等规则，提高自觉守规的意识和能力。（三）任务意识1.理解任务要求，清晰地转述，主动去做。2.自觉、独立完成任务 （四）热爱集体1.培养幼儿热爱祖国、爱家乡的情感。2.培养集体荣誉感，为班级和幼儿园的集体活动定计划、做准备并积极参与。四、入学社会准备具体措施（一）交往合作1.畅玩游戏，乐做社交小达人。深入推进安吉游戏推广，“让游戏点亮儿童的生命”为信念，从“把游戏的自主权还给幼儿”开始，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、迎接挑战，与同伴分工完成任务，学会倾听他人的意见，获得良好的社会交往能力和社交能力，从而使自身的潜能得到最大程度的发展。2.与不同年龄的人交往，扩展幼儿的交往范围。开展“大手拉小手”跨年龄、总园带动分园跨班级混龄活动，促进幼儿社会领域的学习与发展，建立良好的人际交往关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感、信任感，发展自信和自尊。3.参观小学、小学生进课堂。幼儿园组织大班孩子进入小学,以“准小学生”的身份进行全日生活体验，开展“校园文化大探秘”“小学课堂初体验”“课间活动同参与”等一系列活动，将小学校园的美、小学生的仪态和仪式小学运动与活动等立体化地展现在幼儿面前，激发其对小学生活的向往。邀请小学一 年级的老师和学生代表进入幼儿园课堂，以多种形式介绍一年级的学习与生活，与大班孩子面对面交流沟通，有效缩小“幼小”之间的距离。4.主动向老师表达自己的想法和需要，营造宽容接纳的师幼交往氛围。用尊重、接纳的态度与幼儿交流，鼓励他们表达自己的想法和需求，不用对错简单评价，肯定积极想法，满足合理需求。（2）诚实守规1.增强规则意识，提高自觉守规的能力。例如：根据幼儿年龄特点设计自主游戏、区域游戏与同伴讨论制定游戏、班级活动规则并自觉遵守。大班下学期，指导幼儿遵守集体活动的基本规则，做到举手提问、轮流发言，别人讲话时认真倾听、不随意打断等等。班级日常活动的开展过程中，在入园、游戏、进餐、午睡、盥洗、离园等多个环节潜移默化地逐步形成了遵守规则的意识。2.诚实和守信的教育。帮助幼儿理解基本的行为、游戏等规则，提高自觉守规的意识和能力，此外，为更好地适应小学的课堂教学，还可以在集体教学活动或集体分享活动时，帮助幼儿养成良好行为习惯。例如：引导幼儿坐姿端正，不随意走动；举手提问或发言时声音洪亮、表达清楚；别人讲话时认真倾听、不随意打断等。3.关注幼儿的品德教育，引导幼儿做到诚实守信、知错就 改。立德树人是教育的根本任务，教育要坚持德育为先。教师借助文学作品（如绘本故事）及日常生活事件渗透诚信教育；允许幼儿犯错误，发现幼儿说谎、说话不算数时不要简单批评和惩罚，以免造成幼儿因害怕惩罚而说谎，要耐心了解原因，积极引导，使其知错就改；还可以借助“诚实守信小明星”等评选类活动，鼓励幼儿分享自己诚实守信的故事，不断强化并形成“诚实守信”的良好品德。（四）热爱集体1.培养集体荣誉感。在集体中营造爱的氛围，让孩子乐意参与集体活动。经常组织丰富多采的活动，培养幼儿对教师、同伴和集体的喜爱情感；在各项活动中使幼儿学会分工合作，培养其对集体的责任感和荣誉感。2.以生动有趣的形式开展爱家乡、爱祖国的教育。 五、入学社会适应教育建议（一）融入集体教育建议：开展“认识新朋友”，“大手拉小手参观校园”、“跳伞市场等活动”帮助儿童逐步融入新班级，引导儿童积极参加集体活动，感受集体生活的快乐（二）人际关系：积极建立亲密的师生关系、同伴关系。幼儿园访谈、新生入学家访、爱的抱抱入学前，教师应通过查阅儿童成长档案与幼儿园教师交流，与新生家长等多种途径了解新生的基本情况。入学后，教师关注每个儿童的情况，尊重和接纳儿童的个体差异，多与儿童亲密接触，通过微笑，爱抚和拥抱，对儿童表示赞许和喜爱，耐心倾听儿童，让他们感受到老师的爱沪，尊重和平等的对待。帮助儿童建立良好的伙伴关系。通过多种游戏活动帮助儿童在新集体中找到小伙伴，不让儿童落单，为儿童创造交往机会，设计一些需要合作 完成的活动或任务，引导儿童互帮互助发生冲突时，学习协商解决。（三）遵规守纪教育建议：1.根据课程安排进行为期一周的常规专题教育，了解并遵守《小学生日常行为规范》和校规的基本要求，引导儿童自主制定班级和活动的规则请幼儿相互监督，共同遵守。2.鼓励家长可以和孩子共同制定一些家庭规则，由少到多，由易到难，让孩子逐渐理解并持之以恒的遵守，但需要注意的是，这些规定家庭成员应该全部遵守。（四）品德养成1.做红色儿童，鼓励家长利用周末带领儿童参观“湘南起义暴动馆”等文化纪念馆，帮助幼儿了解我们家乡的红色历史，感受革命先辈的爱国的崇高品德，把爱国的情怀种在儿童心中。2.注重文明，讲礼仪，在生活中渗透礼貌用语与行为，见缝插针的进行礼貌教育，要求父母言传身教，为孩子树立榜样，要求孩子做到的自己要先做到。