魅力绽放收获成长——南城县第一小学开展中青年教师优质课竞赛活动（语文组）

承诺

三尺讲台竞风采，砥砺青春展芳华。 　　学校是青年教师成长的摇篮，青年教师是学校的未来和希望，本次大赛为青年教师搭建一个展示自我，锻炼自我的平台，营造一种积极竞争，勇于探索，挑战自我的氛围，在活动中关注教师专业成长，发现和培养一批具有较高教学能力和教育理论水平的优秀教师，推进集体教研开展，构建充满生命活力的课堂教学。 　　校长邱远参加了此次优质课竞赛活动。 何璐晴老师《出塞》 　　《出塞》是一首边塞诗，诗人是从战争的角度表达了诗人希望朝廷任用英勇善战的名将镇守边关，以消除边患的感情。 　　《出塞》的前两句写得高度凝练，没有涉及征人具体的生活事件，这对学生理解征人的困苦生活有较大困难。为了突破难点，何老师在本课教学时做了大胆尝试，课前搜集关于明月关塞的相关知识，通过对相关背景的理解实现对前两句诗的理解，学生在品悟诗句及想象画面和人物内心世界时的表现十分出色，使课堂呈现浓郁的诗的氛围，很好地突出了重点，突破了难点，取得了较好的教学效果。 　　学生在读熟古诗基础上初步体会诗歌大意，从戍边引出“万里长征”，进而在体会万里长征时，从时间长去感知征人生活的艰难、惨烈、悲壮，在深究征人“人未还”的根由时，体会征人不能回的事实，同情征人的生活。最后再从“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的诗句中，一层层地体会征人出征的豪迈；诗人对和平的憧憬和对朝庭的不作为的无奈。通过分析，去体会，然后再通过朗读去体悟。课堂安排很紧凑，环环相扣，课堂语言的设计也很精美细致。 柳双老师《桥》 　　《桥》是一篇小说，课文情节跌宕起伏，扣人心弦，语言简练生动，韵味十足。柳老师的这堂课亮点十分突出，课堂有起有伏，学生的学，教师的教，都很投入。教师渲染情境，以情促情。抓住对话文本，以情育情。在抓词品句中，读中升情。读的有层次，有感悟，有深情。在扎实的品读中，提高学生语文素养。 郑莹老师《口语交际——安慰》 　　口语交际强调互动性和交际情景，强调交际文明，强调生活化。在这堂课中，可以看到郑老师不时地为学生创设多种生活化的交际情境，学生在课堂上畅所欲言。同时老师教给学生安慰别人的方法，做到设身处地为他人着想，真诚地安慰他人。 　　学生是学习和发展的主体。教学过程中，郑老师始终把学生当作学习的主人，允许学生自由选择、自由表达，充分尊重学生的学习自主权，鼓励学生大胆发表自己的想法，注重学生的独特体验和感受，关注学生的说话体验。 甘志梅老师《黄山奇石》 　　黄山的奇石趣味横生，是大自然的鬼斧神工。黄山奇石有趣，作者写得更有趣。先总写景色秀丽神奇，再用浓墨重彩具体介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”四块神奇怪石，教师在教学中不断探索，不断创新，充分发挥学生的想象力，精心进行设计，创设出理想的情境，激发学生强烈的求知欲和创造力，课堂上关注学生的学习状态，师生互动效果好。 　　在整堂课中，穿插了多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习过程，提高了语文课堂的实效性。整节课的设计充分尊重了学生主体地位。 余志蓉老师《忆读书》 　　《忆读书》是冰心老人的作品，作者回忆了自己少年时代读书时候的经历，谈到了自己的读书心得。这篇课以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感。本文对学生今后读书习惯的教育有着重要的意义。 　　课堂中，余老师利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，超越了文本的局限性，成为本节课的一大亮点。 　　冰心奶奶因为读书，拥有了书香芬芳的人生，度过了充实快乐、底蕴深厚的一生。她的人生，因读书而精彩，因读书而美好。课堂中余老师如春风般的话语在同学们的心上撒下了读书的种子，引导同学们像冰心奶奶学习，成为爱读书的人。 　　余老师充分发挥课堂上学生质疑的优势，既培养了学生的独立思考质疑的能力，又很好地尊重了学生的个性化体验。在学生学习课文的时候，尽量运用学生的生活经验和读书经历理解作者的读书体验，使学生也能和作者产生共鸣。 邱钱老师《精卫填海》 　　《精卫填海》是篇神话传说。文章语言简洁，为学生展开想象留有很多空白，让学生在想象与联想中感受精卫的形象。邱老师通过结合注释用自己的话讲述故事的形式，体会故事的神奇，感受精卫坚韧执着的个性。教学中，点拨恰到好处，激发了学生的想象力，将文言文的空白进行了想象，学生在课堂上畅所欲言，答案极富想象力。这一教学设计，让学生边说边想象画面，不仅加深了对课文的理解，拓展了学生的思维，还让学生体会到神话的神奇。 　　邱老师在教学环节的设计上能结合本单元的训练重点和学生的实际，精心备课，环节的设计非常适合自己的教学风格，课件制作也比较精美，为学生学习文本内容创设了良好的情境。 　　学生在多种形式朗读中感受文言文的节奏美、韵律美。通过层层递进的阅读让学生读得准准的、读得顺顺的、读得美美的。学生在体会文言文语言的节奏美和韵律美的同时加深对文本的理解，升华了情感。 　　六位参赛教师在课堂中立足新课标，依托新理念，精心准备，巧妙设计，借助新技术，采用新方法，用心展示比赛，精彩纷呈。充分展示了我校青年教师扎实的教学基本功，独特的教学智慧以及较高的教育教学能力。 　　磨练内功促发展，创新课堂出效益。此次青年教师优质课比赛，以赛促学、加强教师专业学习，磨练内功、提高了课堂教学的实效性，提升了教师业务水平。 南城县第一小学教科室语文组2022年10月25日