<p class="ql-block ql-indent-1">“停课不停学、停课不停研”，10月25日下午3：00第一梯队工作室的全体教师相约腾讯会议进行线上教研，以《分数的初步认识》为主题，研讨打磨单元学习目标，汇聚经验，凝聚智慧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三组戴文丽老师从“分数学习的进阶过程”、“分数的意义”以及目标修改思路等方面进行汇报，介绍了他们组借助“四基”与“核心素养”的有机结合，调整单元学习目标的过程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李燕老师针对第三组的汇报提出了问题:如何借助分数单位，体现数本质的一致性？大家进行了交流讨论。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讨论中李志华主任引导大家思考:本单元中如何借助单元大概念，落实核心素养“数感”的建立。同时指出，单元整体教学的探索，不仅仅停留在自然单元，尝试探索领域中的“单元”，更加能帮助学生建立知识的结构化，打通知识间的联系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第四组张淑婷老师结合不同教材版本进行对比分析，确定《分数的初步认识》单元学习目标，并清楚的呈现了每一条修订的理由，展现出思考的过程。最后和大家分享了制定单元学习目标的方法与途径，值得我们教师每一位学习与借鉴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">汇报后王媛媛老师提出了自己想法和观点，与大家一起研讨交流。李志华主任对单元学习目标依据的准确性，也提出了一些建设性的建议。最后许笛鸣老师提出了分数作为量、率意义的教学疑惑和教学设计的建议，讨论将知识点前移至三年级，引发了老师们的思考和讨论。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第五组，首先于清艳老师将新旧目标进行一一对应展示，详细说明了每一条目标修改的思考与依据。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">然后孙媛姣老师结合目前的教学实际，对比北师版数学教材，提出自己的理解和疑惑，与李燕老师和李志华主任进行了交流探讨，让老师们对小数和分数的理解更加透彻。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张乐老师，梁小娟老师也对本组的单元目标进行了简要的交流并提出了困惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">互动、卷入式的教研，带动了每一位教师沉浸式的学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李主任指出从课时备课到单元设计是一条很长的路。老师要有意识的进行整体思考，让课时中每一环节、单元中每一课时、领域中每一单元，都能发挥其“长远”的价值。这样才能对重点进行深耕细作，便于核心素养的落实，思维的结构化才是我们教师要追求的终极目标和价值取向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李燕老师总结并指出单元学习目标进一步优化和完善的方向，并布置下一阶段各个小组的具体任务。</p> <p class="ql-block"> 行远自迩，笃行不怠。停课不停研，教研不“打烊”。每一次梯队活动的开展，凝聚的是团队的力量，每一个教学经验的生成，展现的是团队的智慧。立足单元整体，架构思维桥梁，同研、共享、智创，赋能线上活动。</p><p class="ql-block"> 长风万里，光明在前。让我们勠力同心，待疫去，繁花盛现，共赴美好！</p> <p class="ql-block">图文编辑：第三小组</p>