十月天高云淡，金秋风景如画，秦皇岛市朱红小学道德与法治名师工作室主持人朱红校长和成员王艳春老师再次相约来到科技师范学院，为小学教育专业学生进行本学期第八次授课。 第一节课朱校长从教学评价的基本内涵、教学评价的基本意识、教学评价的策略三方面为同学们详细讲解了教学评价的概述。同学们通过学习，了解到道德与法治课程教学评价的基本理念。 朱校长将理论联系教学实际，深入浅出的告诉了同学们教学评价的过程是教师进行教学检查、反思、研究、促进自我发展的过程，我们要明确评价的目的、找准评价的重心、拓展评价的内容、丰富评价的形式、确立评价的主体。道德与法治课程主要是培养小学生的道德品质、法治观念，以促进小学生的健康成长。本门课程的教学评价要重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。朱校长结合自己多年的教学经验，融会贯通地给同学们做了讲解，内容丰富，但是大道至简，同学们听的入神，受益匪浅。 第二节课由朱红校长和工作室成员王艳春老师运用理论和案例分析相结合的形式，为同学们讲解了教学评价的目的、教学评价的目标和内容、教学评价方式和方法的运用以及教学评价结果的解释和运用。 根据朱校长讲解的知识点，王老师从对教学目标的把握，如何评价教师的教，以及倡导多元、开放、整体的学生评价观等角度，利用《我们所了解的环境污染》《这些是大家的》等案例带领同学们深入理解道德与法治课程的教学评价。在教学评价中，不仅要拥有老师的参与，还要有师生的互动，家长的配合，社会的支持。 保证评价主体多元化，实现评价的互动。这样评价的结果会更真实有效。当然也更有利于学生的发展。 朱校长对本节课的内容进行了凝练总结。评价目的在于通过评价来检验学习的效果，诊断学生在道德与法治课程学习中存在的问题，并通过评价中获取的反馈信息，引导道德与法治课程教学的方向，调控教学进度，改进教学策略，以促进学生更好发展。 朱红道德与法治名师工作室全体成员一直秉持潜心教研，注重学生成长的教学理念，力求打磨出有特色、有深度、有引领的精品课程，充分发挥名师工作室的示范引领作用，为大中小学思政课一体化建设贡献自己的力量！