科学衔接，助力成长——滨河实验学校幼小衔接系列活动纪实

夏洛特

　 幼小衔接期是儿童从幼儿园进入小学，开始真正意义上的学习生活的重要转折期。为了让孩子从幼儿园顺利过渡到小学，促进儿童少年德、智、体、美、劳全面发展，双阳区滨河实验学校以《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《双阳区“幼小初教学衔接”实施指导意见》精神为引领，从学校的实际出发，制定了学校“幼小初衔接”工作方案，创建了“二三五”衔接模式。

　　即：二个“过渡”、三个领域和五项内容。适应期过渡而不能过度。领域上我们做到：德育衔接、教学衔接、管理衔接；内容上我们做到：转变观念思想衔接、开发教材课程衔接、安排午睡管理衔接、幼小教研互动衔接、调整作息时间衔接。

走进幼儿园

　　由于疫情原因，今年小朋友们不能集体到学校参观，为了让孩子们更好的了解小学生活，暑假前，我们走进区内几所知名幼儿园，采用现场宣讲及腾讯会议直播的方式，通过PPT直观地向对学前班的小朋友和家长介绍了小学校园。让孩子们知道：小学校园是美丽的、小学课堂是精彩的、小学活动是多彩的、小学的同学和老师是可爱的，从而做好入学前的身心准备。

　　引导学生从以下四方面做好入学前的生活准备：

1.逐步调整一日作息。

　　 2.帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

　 　3.引导幼儿学会分类整理和存放个人物品。

　　 4.鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动。

　　指导家长做好儿童入学前的学习准备：

1.引导幼儿有计划地做事。

2.培养幼儿的倾听和表达能力。

3.培养幼儿的阅读兴趣和能力。

4.做好必要的书写准备。

午睡管理

　 学校为一年级新生购买了床垫，让学生午餐后在班级午睡。有效改善了学生的上课状态，提升了学生的动手操作能力和整理物品的能力，培养了学生的责任感。

幼小衔接活动课

为了更好地激发孩子们的学习兴趣，课程衔接方面，我校一年级教师开发了幼小衔接活动课程，将知识与趣味活动有机融合，鼓励孩子们积极参与、大胆实践。

　　10月25日，我校在多功能厅进行了幼小衔接活动课展示，此次展示活动由教学管理中心主任宋晓梅主持，张庆华校长和教学校长索玉敏全程参与听课。

省级骨干教师李秀娥的语文活动课《秋天》

　　李老师以“秋天”为主题，创设了“乘坐开往秋天的小火车”这一情境，设计了四个活动板块，即：寻秋天、知秋天、诵秋天和绘秋天。

　　“寻秋天”这一活动符合儿童的年龄特点和认知需求。学生结合自己的照片说一说在哪里找到了秋天，语言表达能力及观察能力得到了发展；在扮演“大雁”这一活动中，孩子们获取了大雁南飞的相关科普知识。

　　在“知秋天”的活动中，孩子们运用字理识字的方法认识了汉字“秋”，从而感受到了汉字丰富的文化内涵，对祖国文化的热爱油然而生。

　　孩子们通过诵读关于秋天的古诗、儿歌来表达对秋天的赞美与喜爱；课中，孩子们伴随着歌曲《秋天多么美》做律动，将活动推向高潮。

　　最后，孩子们用画笔涂色，共同绘制了一副多彩的秋天图。

　　孩子们沉浸在游戏的快乐中，在玩中学、学中玩。这样的语文活动课，为幼小阶段过渡做了有效的衔接。

市级骨干教师侯新月的数学活动课《前后》

　　侯老师顺应儿童身心发展规律，采用“游戏教学”的学习方式授课，课前的趣味律动充分调动了学生的各个感觉器官，学生做到了眼到、手到、耳到、心到，既营造了轻松愉悦的学习氛围、激活了学生的思维，又巧妙地方式引出“前后”，为新知学习做好了铺垫。

　　数学学科教学活动是数学学科素养培养的主要途径。课堂上，侯老师以丰富的游戏为主线，通过“说前后、找前后、用前后”的活动，引导学生直观地感受前后。设计了观看运动会、排队、乘公交车、拔河比赛等活动，孩子们的学习的兴趣被调动起来，学生在观察、思考、操作、交流、辨析中熟知前后的位置关系，深切体会到前后的相对性，让儿童在操作体验中发展空间观念。

　　侯老师通过游戏的方式把知识内容融入其中，让儿童在学中玩，在玩中学，在游戏中发展儿童的数学语言表达能力。这样的教学方式能够激发儿童的数学学习兴趣，又能让儿童深刻的体会到数学与日常生活密不可分，达到发展儿童数学学科素养的目的。

　　展示课结束后，参加活动的教师们积极交流心得，将自己的听课感悟及建议留在了交流卡上。教学校长索玉敏对两节生动活泼，充满儿童乐趣的一年级活动课予以肯定，表扬了一年级团队的钻研精神。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在“幼小衔接”探索的路上，我们一定会落实立德树人根本任务，遵循儿童少年身心发展规律，踏踏实实地走好每一步。相信在滨河人的共同努力下，我们的幼小衔接”工作定会不断步入新台阶，适合教育的道路上，我们定会遇见最美好的自己。

制作: 教学管理中心

摄像: 李婷婷 王玉玲

审核: 张庆华 索玉敏