<p class="ql-block"> 别过夏花绚烂，走进秋叶静美，在这层林尽染秋意正浓的金秋十月，突如其来的疫情让同学们从线下学习转为居家学习，所有的老师们也开启了居家工作。受疫情影响师生都不能到校上课，不能面对面教学，这给老师们本就繁杂的工作又再添一层阻力。</p><p class="ql-block"> 面对这些困难，为了保证线上教学的质量，灵武市东塔学校的教师们脚踏实地，认真研究，不断探索，开展多次线上教研。不断调整方案，完善课程设置，为线上教学的有序开展尽心尽力。</p> 问题反馈 <p class="ql-block"> 首先，各位教师各自提出了在这近三周教学中出现的教学问题和学生存在的问题。六位语文教师代表年级组结合自己的教学实际，从线上教学开始的“手忙脚乱”谈到现在的“按部就班”;从课前准备、课堂直播谈到课后答疑、作业批改;从线上教学的利到线上教学的弊……用质朴的话语交流线上教学的经验与不足，分享线上教学的得失。无论什么样的教学方式，她们始终没有忘记语文教育的根本，真正体现出语文教育人的担当与使命。</p> <p class="ql-block"> 归纳起来，目前线上教学存在主要的问题:</p><p class="ql-block">1.教师方面：网络有时出现拥堵问题，影响上课效率；上课与学生无法面对面沟通，课堂氛围欠缺；在教学上的细节知识点怕落实不到位;后进生的关注不到位等。</p><p class="ql-block">2.学生方面：学生学习情绪不高；作业完成质量不高 ；家长监管力度不强，课堂监管难以完全落实；作业反馈不更正;上课回答问题不积极；高年级学生脱离管控等。</p> 应对策略 <p class="ql-block"> 其次，我们开展积极讨论，分享自己的智慧和妙招。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">1.关注学生的心理变化，端正学习态度；</p><p class="ql-block">2.适时引导，疏通学生心理压力：作业分层，多样设计，做到少而精，让学生主动去做。</p><p class="ql-block">3. 讲究与家长沟通的艺术，争取家长的积极配合。针对学生学习中存在的问题，与家长沟通时要以理服人、以诚动人，找准根源与时机，有目的、有计划地稳步推进。</p><p class="ql-block">4. 激发学生的兴趣，精心设计活动，激励措施多样化。尊重学生，探寻每个学生的闪光点，依靠积极因素克服消极因素。</p><p class="ql-block"> 5. 加强线上单独指导。利用宁教云、微信等软件对学生学习中的个性问题进行专项指导。</p><p class="ql-block">6.加强学生线上学习的方法教育，如提倡“先预习、再听课”的方法，可以有效提高听课效率。</p> 聚焦“双减”优化作业 <p class="ql-block"> 在当前疫情的背景下，线上教学已经成为有效且必然的教学形式。那么，作业的布置与批改，自然也成为线上教学的一个重要组成部分。随着“双减”政策的实施，作业数量要做减法，质量要做加法。而高效作业必然会成为线上教学成功的重要法宝！</p><p class="ql-block"> 组织开展高效、科学、创新的线上作业布置和批改，即有利于学生及时巩固和评价自身的学习情况，又有利于教师了解教学的成果和质量，还可以激发小学生线上学习的兴趣，提高线上学习的质量。</p> <p class="ql-block"> 那么，教师该如何在“双减”背景下，设计有效作业，以落实线上教学质量呢？</p> <p class="ql-block">1.布置作业要有趣味性，力求将机械重复的内容，转变为“听、说、写”等全面开花；力求将作业从单一的形式，转变为贴、画、演等多种形式。</p><p class="ql-block">2.低段学生好奇心强，想象力十分丰富，但是注意力不持久，活泼好动，因此，作业的设计要尽量能展现学生的个性特点，才能让他们喜欢上做作业。如:将抄写生字词语改为制作卡片；多布置一些动手作业，如制作卡片，制作书签等！</p><p class="ql-block">3.借助现有的智能软件，特别是宁教云、云校家自带的智能作业，老师在布置作业时可以选择性布置筛选题目，既有基础性题目，又有进阶性题目，可以兼顾不同层次的学生。</p><p class="ql-block">4.教师课前精讲作业共性问题，集体答疑讲评，示范优秀作业。</p> <p class="ql-block"> 在提交作业上，依托软件评价功能，进行等级评价和描述性评价，如：为学生点赞或送一朵小红花。对于有错误的学生，教师通过文字或语音的方式进行单独指导，并督促其及时改正。</p> <p class="ql-block"> 在阅读方面，鼓励学生坚持阅读，鼓励学有余力的孩子结合阅读尝试实践作业，或是美文的诵读，或是读书小报，或是阅读积累，或读写创作，融“语言训练、思维拓展”为一体，不断提升个人的语文素养和文化思想水平。</p> <p class="ql-block"> 在“双减”政策的赋能下，老师们也将继续与时俱进、不断思考、创新，树立正确、全面、科学的教学观念，进一步提高线上教学质量，真正做到“减负提质增效”。</p><p class="ql-block"> “停课不停学，隔空不隔爱”，特殊时期让我们怀揣爱心与责任，共克时艰，期待云开“疫”散，孩子们能收获“疫”路芬芳！</p>