<p class="ql-block">2022年9月，在业务校长刘艳晶的主持下，召开了优化作业设计会议，如何设计作业才能切实有效的减轻学生的作业负担。要求所有老师在“双减”的背景下，设计一份作业，要分层，包括基础作业、拓展作业、实践作业。让学生在快乐中学习，在兴趣中学习。全面提高学生的综合素质。</p> <p class="ql-block">为深入贯彻落实教育部等九部门印发的《中小学生减负措施》，推动全面贯彻党的教育方针，发展素质教育，进一步规范我校办学行为，严格教师的教育教学行为，加强师德教育，也引导家庭履行教育监护责任，强化学校层面的管理监督，扭转不科学的学校和家庭教育评价导向，在全校树立科学教育质量观和人才培养观，切实减轻学生过重课业负担，按照县教科局的统一部署和要求，结合我校实际，特向全校教师提出倡议。</p> <p class="ql-block">倡议书</p><p class="ql-block"> 我们的生活中，你只要留心观察，就不难发现，在夜晚十点到十一点时，仍旧有几户人家的灯一直开着。甚至有一些人家，灯光几乎亮到了十二点钟。就是因为作业太多了，学生写不完。长期以来，传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容局限于本学科知识范围内，封闭僵化，远离学生实际生活和社会生活。在大力提倡素质教育、创新教育的今天，为了学生更好的发展，布置作业需要与时俱进。一方面我们要继承传统作业的优点，另一方面我们也迫切需要克服传统作业的弊端。为了让每个学生都得到全面发展，特向全校教师提出倡议:</p> <p class="ql-block"> 一、作业的量要适当。中午尽可能不要布置作业，给学生留有足够的休息时间，下午的作业要精而少，如果布置的作业量大，学生就会被动地完成一项又一项的作业，每天的家庭作业就成了学生的承重负担，慢慢抹杀学生的求知欲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 二、作业形式要多样。对于一成不变的事物人们往往容易厌倦，学生更是如此，所以教师应根据教材的内容，布置形式多样化的作业，以激发学生的好奇心、求知欲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 三、作业选择要自主。班里的学生由于有学习基础、学习习惯等方面的差异，布置作业时可结合本班班情，因材施教，布置有层次的作业。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 四、作业的布置方式及批改要严控。根据相关文件要求，杜绝教师通过手机微信和QQ等方式布置作业，能将批改作业的任务交给家长，避免我校出现“学校减负、社会增负，教师减负、家长增负”的现象。</p><p class="ql-block"> 五、作业评价要赏识。家庭作业评价中，多用赏识的眼光去评价学生，评价的出发点是找他们作业中的优点，给学生一个适当、充满激情的评价，让学生觉得自己进步了，感觉老师对自己的关注和欣赏。</p> <p class="ql-block"> 相信在所有人的努力下，学生的书包会越来越轻，脑袋里的知识会越来越多，也会让孩子们的笑脸充满整个校园</p> <p class="ql-block">寄语有效解决好减负难题，我们党员要起到带头的作用。我们要坚持做到“减轻学生过重的课业负担，增大学生的自我发展空间，把更多的时间还给学生，提高学生的综合素质。减负工作是学校发展过程中面临的急迫的改革任务，思想转变至关重要，执行中也一定会遇到各种问题，但是我们相信，只要坚定信心就一定能取得好的效果</p>