<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 疫情期间，托县第二小学五年级（2）班的老师和学生们在云端相聚，开启了一段特殊的民间故事之旅。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 民间故事是人类智慧的结晶，包含着丰富的历史文化知识，凝聚着深厚的民族情感，承载着人们对美好、幸福、善良的愿望和想象。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 几千年来，民间故事一直口耳相传，生生不息，源远流长。它们大多取材于生活，但又不囿于生活现实，常常包含着超自然的、异想天开的成分——神奇的宝物、法力高强的天神、邪恶狡猾的魔鬼、会开口说话的动物……给我们展现了一个奇妙多姿的现实世界。除了丰富的想象和曲折的情节，民间故事里还蕴含着无穷的智慧和鼓舞人心的力量，让我们知善恶、明是非。</span></p> 遨游民间故事 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 读民间故事，不仅能激发学生的想象力，开拓学生的眼界，更重要的是能够让学生学会用自己的方式去观察和思考世界。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 瞧，孩子们手捧《民间故事》，沉浸在快乐的阅读中，从书中不仅了解到了世界各地的风土人情和历史文化，还培养了丰富的想象力和认识世界的能力。</span></p> 复述民间故事 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 五年级上册第三单元是民间故事，语文要素是“了解课文内容，创造性地复述故事”。这是在中年级“详细复述”“简要复述”的基础上提出的进一步要求，旨在让学生把故事讲得更生动，更有吸引力，发展创造性思维，培养丰富的想象力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 孩子们或抖音、或钉钉，以不同的方式展示着自己的讲故事本领。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> “创造性复述故事”的方法：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.大胆想象，为故事增加合理的情节。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3.变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">4.在复述过程中加上适当的动作和表情，会增强故事的生动性和吸引力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">5.穿上适合故事人物的服饰，复述故事会更有感染力。</span></p> 推荐民间故事 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 民间故事存在于世界上的每一个角落，《田螺姑娘》、《梁山伯与祝英台》、《穿靴子的猫》、《鳄鱼的眼泪》等都是民间故事中的经典。人们将对美好生活的期盼，化成了一个个民间故事。你讲，我听；我讲，他听。就这样口耳相传，直到今天，仍旧吸引着我们。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 小伙伴们也用他们独特的方式向我们推荐了民间故事，快来看看吧！</span></p> 创作连环画 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 小伙伴们经过老师的线上示范引导，小组云端讨论，梳理出了《牛郎织女》故事的主要情节，合作构图，完成文字创作，集小组成员的智慧，最终创作出了三本连环画。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 当民间故事遇到连环画</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> 会是什么神仙的组合？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 一起来欣赏</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 好评如潮：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 1. 封面整体设计简约大方，图文并茂，可以看出设计者的心思细腻，想法独特。 </span></p><p class="ql-block"> ---- 张琪坤 妈妈</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2. 画面的构思很独特，布局合理。老牛膘肥体壮，可以看出牛郎的用心照料，更能感受到小画家是在用“心”作画。 </span></p><p class="ql-block"> ----周钰琪妈妈</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 3. 画面妙趣横生，色彩鲜艳，内容丰富，表现出了男耕女织的情景。</span></p><p class="ql-block"> ----任禹丞妈妈</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 5. 画面线条大胆流畅，内容丰富多彩，可以看出小作者的想象力很丰富，绘画的天赋已经突显。 </span></p><p class="ql-block"> ----武思戎妈妈</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 6. 每一个细节都很完美，色块和线条的组合很自然，立体感强，画面内容大胆地表现出了牛郎织女的相聚情景。</span></p><p class="ql-block"> ----李宇轩妈妈</p> 云端感想 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 民间故事线上主题活动在孩子们的恋恋不舍中结束了，本次活动中，老师和学生收获颇丰，与大家一起分享：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">老师：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 1．和孩子们一起阅读，再次感受到了阅读的快乐。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2. 三单元民间故事主题内容以“遨游民间故事”“创造性复述民间故事”“推荐民间故事”“缩写民间故事”“创作连环画”等几个学习任务群组织和呈现，本次语文实践活动设置并完成了三个层次的学习任务群：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（1）完成了“语言文字的积累和梳理”1个基础型学习任务群。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（2）完成了“文学阅读与创意表达”1个发展型学习任务群。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（3）完成了“整本书阅读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务群。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 3. 新课标中的“文化自信”、“情境教学”、“以文化人”等体现新理念词语的“神秘面纱”已被慢慢掀开，如何落实核实素养还需上下求索。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 4. 通过引导，孩子们能够用已掌握的阅读方法去阅读民间故事，课内得法，课外活用，极大地调动起了孩子们阅读的欲望。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 5. 目标在前方，奋斗在线上。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">学生：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 1. 知道了创造性复述故事的方法，并学会了如何在实践中创造性复述故事。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2. 知道了如何设计民间故事推荐卡，更重要的是知道从哪些方面写推荐理由，这道难关终于攻破了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 3. 学会了给故事绘制连环画，并在此过程中体会到了团队合作精神的重要性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 4. 通过阅读民间故事，我们知道了民间故事的特点，明白了许多简单的小道理，能与日常生活很好的融合，这大概就是学习与生活的碰撞吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 为期两周的民间故事语文实践活动落下了帷幕，孩子们在活动中收获满满，掌握了阅读民间故事的方法，知道了民间故事的特点，学会了创造性复述故事，感受到了民间故事的魅力，进一步提高了孩子们阅读的兴趣，养成了良好的阅读习惯，相信五年级（2）班的孩子们在阅读中会遇到更好的自己。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">总策划：贺灵芝</p><p class="ql-block">成员：五年级（2）班全体同学</p><p class="ql-block">图片来源：家长 学生</p><p class="ql-block">图文编缉：贺灵芝</p><p class="ql-block">时间：2022.10.20</p>