【民安·双减·语文分层作业】 “ 分 ” 出精彩，“ 层 ” 出不穷 ---语文分层作业设计经验交流活动

忆乡客^_^

金秋十月，秋风送爽。为进一步推动“双减”工作有效落实，让减负提质，作业分层工作落地见效，民安路小学语文组一直致力于作业分层设计的探索。 双减政策下，减轻学生过重的作业负担是学校当前的重点工作之一，也是教育者们的思考所在。为了在减轻负担的同时实现作业的高效并严格落实五育，徐州民安路小学的语文教师们积极探索。 深度教研，创新分层作业设计，为学生们精心“谋划”了丰富多彩的学科特色作业，激发学生的内驱力，调动了积极性，充分发挥了学生的潜能。将理论转化为实践，用特色作业让学生的智慧光芒大放异彩，我们一起去瞧瞧吧...... 一年级组分层作业亲子阅读:一年级时间多，每天花半小时左右在孩子的识字阅读上，由桥梁过渡到章节书，培养孩子自主阅读，阅读对孩子的语感，阅读理解，语言表达能力。在坚持读书的过程中，既能训练学生的阅读能力，又能在一定程度上提高学生以后的写作能力。 二年级组以创作单元主题画报为主:低年级识字量有限，但二年级孩子的思维能力有所发展，因此，可以通过画小报来表达自己的思想，配上文字加以表达。以疫情期间创作“我的居家学习日记”小报为例。具体内容要求：通过这周居家学习，你做了哪些事？有什么感受？想一想，画一画，再用几句话写下来吧！写在A4纸上。 三年级组分层作业设计:A类基础性必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的钢笔书写习惯。B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。 四年级语文教师对四年级从层次性、趣味性，实践性进行了案例研究，着力于提高学生的语文综合素养:A类：摘抄课文中的优美句段，积累语言，为提升孩子的习作能力积累语言素材。B类：通过仿写课文的优美句段，迁移练笔 C类：树立大语文观念，让学生自主创作，图文并茂，全面提升语文素养。 五年级组对学生作业分了三个层次：1)必做题(基础性作业)：每类学生必做。主要针对C类学生而设计，作业内容主要是学案、课后题和资料上的基础知识。作业量较少，难度较低，以模仿性、基础性为主，作业内容基本可以通过教材就可以找到答案。这样使学困生有成就感，减轻他们的压力，体会成功的喜悦，培养学生拔高能力。 理解题(能力性作业)：A类和B类学生必做，C类选做。针对中等生设计，面对的是班级的大多数学生。作业内容主要是学习资料上的能力提升部分，属于基础知识和技能的理解能力训练。中等难度，通过训练，使绝大部分学生对本节课知识点的认知能力提高。 拓展题(提高性作业)：A类学生必做，B类选做。针对出色生设计，作业内容主要以综合性、拓展性、数量性为主，拓宽学生思路和知识面，培养学生拔高能力。 六年级组以部编版六年级上册第二单元为例，基于学生的个体差异，因材施教设计如下的分层作业：①基础性作业：梳理本单元课文内容，提取关键信息，完成单元思维导图。 ②拓展性作业：查找相关资料，梳理中国近代史，完成时间轴，以“重温革命岁月，喜迎二十大”为主题设计手抄报。 　　教育是一盘棋，我们在和疫情博弈，教育是一种使命，我们要坚守初心，落实“双减”政策。本次交流活动可以说是一次思想的碰撞、理念的交流！是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。”民安的教师们将在“双减”路上不懈努力、淬炼内功，努力提升自己专业素养，向着质量强校、责任强校、智慧强校的目标不断奋进！