【科学衔接，成就未来】瓦店乡哈佛幼儿园拒绝小学化倾向教学研讨会

袁园长

为了进一步开展丰富多彩、卓有成效的教研活动，逐步提升瓦店乡片区各园教研水平，夯实我片区幼儿教师的教育教学基本功，提高教育教学实践能力；提升综合素质和保教质量，真正去除幼儿园“小学化”，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，坚持游戏化教学，2022年10月12日、23日我园两天组织开展幼儿园“去小学化”游戏化教学比赛观摩研讨活动。 此次主题教研活动，旨在要求全园幼儿教师要按照《幼儿园教育指导纲要》规范办学行为，真正做到以游戏为基本活动，坚决防止幼儿园“小学化”，遵循教育规律，坚持科学保教，践行保教并重。 　在孩子一生发展中，“幼小衔接”是一个非常特殊而且重要的阶段。小学教育和幼儿园有着鲜明的差异，这是基于与小学和学前儿童有着截然不同的身心发展特征，从幼儿园到小学的成长不是一蹴而就的，并非进入小学就一下子具备了小学生的特征。这个时候，“幼小衔接”就起到了举足轻重的作用。 游戏化教学，是学前的优质教育，强灌知识是拔苗助长是毁灭性教育 　　幼小衔接，是童年生活的一种自然延伸和过渡，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用。幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是学习兴趣、学习习惯、社会适应能力的衔接以及生活经验的积累。 研讨会上，幼小衔接班教师，就目前幼儿园小学化倾向教学，提出了教学工作上的弊端，并一致通过杜绝幼儿园小学化倾向教学。 教研活动结束后，每个教师都分享了自己的心得体会。 通过此次活动的开展，老师们清晰地认识到科学育儿要遵循幼儿的年龄特点和成长规律，坚定了杜绝“小学化”教育的决心。