<p class="ql-block"> 为了提高学校教学质量，检验教研教改成果，进一步改进课堂教学方法和提高课堂教学效率，2022年10月25日语文科组在多功能厅举行第9周教研活动。希望通过分析两次的边缘生练习反馈，常规检查的反馈，第一次综合练习的反馈，对教学的得失、总结经验教训，明确今后的教学目标和改进方向。</p> <p class="ql-block">何凤莲教导代表语文科组进行反馈。</p> <p class="ql-block">一、边缘生练习反馈</p><p class="ql-block">1.一年级拼音书写不规范，要进行字母分类，区别字母抄写。</p><p class="ql-block">2.二年级不能区分同音字和形近字，要抓好背诵与默写。</p><p class="ql-block">3.三年级古诗词的背诵部分不能默写出来。</p><p class="ql-block">4.四年级出现背诵内容会背不会写的情况。</p><p class="ql-block">5.五年级对课后词语表不能准确写出来，对人物的描写写不出来。</p><p class="ql-block">6.六年级的错别字不是多一笔就是少一笔的情况。</p> <p class="ql-block">二、常规检查的反馈</p><p class="ql-block">1.听课本和教案要写好次数与课时。</p><p class="ql-block">2.教案要按格式进行设计。</p><p class="ql-block">3.一二年级书写不规范等</p> <p class="ql-block">三、第一次练习情况</p><p class="ql-block">各个年级的及格率整体较好，要继续加强学生的书写工整情况；多多关注边缘生的学习情况和作业完成情况；阅读课要充分利用上等。</p> <p class="ql-block">秦荣东主任做最后总结：</p><p class="ql-block">1.边缘生的反馈最好能分配到各个年级的负责人进行反馈。</p><p class="ql-block">2.对边缘生的书写改进要走进学生身边，反复关注，反复纠正。</p><p class="ql-block">3.对于会背不会写的学生要多次关注与练习等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 总之,我们全体教师将认真总结本次科研活动的得与失,深刻反思,制定有效的改进措施。我相信只要我们学校,全体教师端正意识,明确责任,按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求,我们的教育教学质量将得到再次提高。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策划组: 语文组</p><p class="ql-block">制作人：郑燕桂</p><p class="ql-block">审核人: 何凤莲， 彭丽平</p>