<p class="ql-block"> 为了落实<span style="font-size: 18px;">畅家巷小学“夯实双减，提升质量”的线上推进会精神和要求，新华分校低年级数学组开展了线上教研会，就</span>如何规划低年级数学素养的实践活动内容，如何做好低年级数学实践活动的评价等问题展开丰富而深入的研讨。</p> <p class="ql-block"> 低年级数学老师通过线上教研活动，明确了实施与发展学生数学素养的方向，设计出与教学内容相结合、适合低年级学生的动手实践活动。</p> <p class="ql-block"> 以二年级老师为例：本周学习《角的认识》是人教版二年级上册“图形与几何”领域的一个重要内容。为了让学生能够更好更快地掌握角的概念，老师组织学生进行了有关“角”的一系列数学实践活动，如找角、做角、画角、拼角等，通过动手活动<span style="font-size: 18px;">让学生多“角”度的感知角、认识角，</span>培养孩子用数学语言表达思维的能力，发展初步的空间观念，进一步提升数学素养。</p> 图形中找角 <p class="ql-block">钉子板中围出正方形、长方形，三角形等平面图形，通过构造图形来找角，在几何图形中初步感知角的特征。</p> 做活动角 <p class="ql-block">做活动角，感知动态的角，帮助学生理解角的特征及角的大小变化，体会到角的大小与角两边的长短无关，角的两边张开得越大角越大，形成对角全面而系统、正确的认识。</p> 用两副三角尺拼角 <p class="ql-block">拼角，感知并学会判断“角”家族的各个成员：锐角、直角和钝角，提高孩子们解决问题的能力。</p> 用七巧板拼角 <p class="ql-block">自由拼角的过程，<span style="font-size: 18px;">在几何图形中进一步感知各种角的特征，</span>培养思维的灵活性，感受七巧板中的数学美，发展学生初步的空间观念。</p> 思维导图整理角 <p class="ql-block">通过整理归纳，感知“角”单元的知识内涵和联系，看看一幅幅精美的思维导图看的真让人眼花缭乱啊，孩子们做的真棒呀👍</p> <p class="ql-block"> 著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“<b style="font-size: 18px;">儿童的智慧在他的手指尖上</b>”。孩子们通过各种动手实践活动，训练了灵活运用所学知识的能力，培养数学兴趣、拓宽思路，数学素养在活动中得到进一步提升。</p> 结束语 <p class="ql-block"><i>居家学习任重而道远，我们将继续在教育之路上不断探索，继续前行！</i></p>