<p class="ql-block">2022年10月23日晚山东省特级教师工作坊全体成员进行了线上学习，会议邀请了全国信息技术名师谢作如老师为我们展现了一场主题为从创客教育到人工智能教育的报告。谢老师从自身经历出发，一路走来，是不断的积累，不断的沉淀，不断的注入新的力量的过程，才成为更优秀的自己。</p> <p class="ql-block">谢老师从经历、机遇、路径、实践、讨论、总结六个方面进行了分享与指导。</p> 经历 <p class="ql-block">每个人的经历都是不一样的，从自身走向创客的初心，兴趣是最好的老师，与学生一起共同成长，真正做到了教学相长。谢老师非常值得我们学习的是开源的思想，现在是一个开放共享的时代，我们只有秉承开源的思想，心系信息科技学科发展、心系学生的成长，让学生、让自己在AI时代无惧前行。谢老师说不是一所学校成就孩子，而是更多更多的孩子成就一所学校。</p> 机遇 <p class="ql-block">谢老师为我们揭示了人工智能教育从原来学来无用，到当前AI的教育现状，详细拆分了用人工智能解决问题的一般流程。通过借助平台带领我们体验OpenInnoLab上的模型训练进行演示， 让老师们可以边听边体验。<span style="font-size:18px;">特别强调了编程不等于人工智能，编程和人工智能知识都是解决问题的基础，深度学习是人工智能的“降维”，要抓住机遇，尽快学习。</span> </p> 路径 <p class="ql-block">从体验、实验到实践活动，人工智能教育的三种活动，体验：体验AI功能，畅想应用场景，实验：亲历AI具体过程，理解原理，实践：应用AI，解决真实问题，这是螺旋上升的过程，体验是AI教育的起点，AI教育不能停留在体验层面，而“实验”是真实的学习体验，它是可复制的学习过程，当训练完成一个模型后，我们要应用，要进行AI和真实世界的多模态交互，这就需要让学生去尝试用AI来解决真实世界的问题，它是AI教育的核心目标。在实践阶段工具和平台的选择上，谢老师向我们分享了OpenMMLab平台，它是由上海人工智能实验室开发的一个开源算法工具，并且谢老师还带领我们进行了实践操作，通过谢老师的演示，我真实的体验到了人工智能的创作魅力。</p> 实践 <p class="ql-block">躬身实践，君子不器—打开思路和眼界，选择合适的工具和平台助力实践，谢老师提出不会写教材的老师，只能算是半个老师。带领老师们认识OpenMMLab、SOTA、MMEDU等走在前沿的工具和平台，通过展示短期内学生完成的作品，老师们领略着机器学习和深度学习的神奇与魅力。</p> 讨论 <p class="ql-block">根据老师们的讨论，对于人工智能教育实施过程中一些常见问题，谢老师做了非常精准全面的整理和解答。他对人工智能教育进行更为精准的界定，提出必须拥抱深度学习的教育才是AI教育，谢老师告诉老师们深度学习不分学段，随时都可以开展，强调人工智能教育需要的是算力而不是购买产品，并介绍了一款免费的平台OpenInnolLab。</p> 总结 <p class="ql-block">谢老师对人工智能教育活动的定义进行了完善和补充，即“AI+科创+创客+STEAM=AI科创活动”。展示了所在学校的智慧校园：学生的技术实践场，以及实验室与交互墙项目，充分体现出人工智能与真实生活的高度结合。倡议老师们积极参与活动与竞赛。鼓励教师们广泛参与到人工智能教育的学习中，从而提高幸福感、从容感，无惧未来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">徐教授进行总结发言：1.不管是什么学科出身，只要是想做都能做好。2.我们义务教育阶段怎么做人工智能教育，是由体验（小学）——实验（初中）——高中（实践）的过程。3.人工智能可以依托平台。4.师生共同成长，我们不止在教学生，而学生也在教老师。5.不是学校成就学生，而是学生成就学校。把学生教的什么程度，是根据老师的能力。首先老师要先学习，先自我成长，才能更好的引导学生进行学习与创作，才能与孩子们一起在AI时代无惧前行！</p> <p class="ql-block">会后临沂群组的老师们及时进行了总结反思，谢老师的报告又一次提醒我们任何成功的人,都是对所做的事保持着恰到好处的热爱和心甘情愿的努力！我们在接下来的教学中，要坚持学习与实践，努力提升自身，与学生一起无惧未来！</p> <p class="ql-block">图文：临沂群组</p>