<p class="ql-block"> 为科学规范有序的开展疫情防控工作，提高疫情防范意识和处置能力，保障全园教职工及幼儿的身体健康，我园特在今天（10月24日）下午，开展了疫情防控演练活动。</p> <p class="ql-block"> 演练前，我们根据本园实际情况，制定了详细的方案，并把演练流程告知所有参与人员。</p> <p class="ql-block"> 演练场景一：</p><p class="ql-block"> 1.教职工入园测量体温并扫码登记。</p> <p class="ql-block"> 2.幼儿入园，测量体温，体温正常方可入园。</p> <p class="ql-block"> 3.体温异常幼儿，由家长带到临时留观区进行观察，复测体温仍然异常，则由家长带回居家观察或及时就医，班主任及时与家长沟通询问病情，并做好记录、上报疫情防控工作负责人。</p> <p class="ql-block"> 演练场景二：</p><p class="ql-block"> 1.值班教师到岗后，及时开窗通风，保持室内空气清新。</p> <p class="ql-block"> 2.晨检时间，教师对幼儿进行点名、测量体温、观察幼儿精神状态，询问幼儿是否有不舒服之处。</p><p class="ql-block"> 3.晨检过程中，发现一名幼儿体温异常，并伴有咳嗽、呕吐现象，值班教师立即通知疫情防控负责人。</p> <p class="ql-block"> 3.疫情防控负责人上报园长，园长宣布启动疫情防控预案，并通知医护小组人员做好防护措施，带领该幼儿到留观室进行观察。</p> <p class="ql-block"> 4.医护小组人员登记幼儿信息，并监测幼儿体温。</p> <p class="ql-block"> 5.体温监测过程中发现该幼儿症状并未好转，医护小组立即联系当地医疗机构人员，同时，园长向上级报告并等待指示。</p> <p class="ql-block"> 6.班主任带领该班全体幼儿转移到备用教室。</p> <p class="ql-block"> 7.当地医疗机构医护人员来到我园对发热幼儿进行处置并转送到医院就诊。</p> <p class="ql-block"> 8.医护小组对该幼儿待过的班级、户外场地以及留观室进行重点消杀，并对其他公共区域也进行了消杀工作。</p><p class="ql-block"> 9.园内停止一切活动，等待医疗机构研判结果和上级领导指示，演练结束。</p> <p class="ql-block"> 至此，以晨检发现新冠疑似病例为主要内容的疫情防控演练全部结束。演练结束后，我们发现了很多不足之处，如在给发热幼儿穿防护服时忘记了带手套，后面演练过程中发现并及时带好。由此可见，演练的过程就是提高防范意识的过程，就是提高处置能力的过程，所以，今后我们会认真对待每一次演练，并不断自查、反思，进自己最大的努力，做到临危不乱，守护每一位教职工和幼儿的身体健康和生命安全！</p>