<p class="ql-block"> 疫情严峻，坚守岗位，守护初心。为了打造课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，我校各年级语文教研组展开线上教研，共谋共策，积极研讨。</p> <p class="ql-block"> 三年级语文教研组主备人袁贝贝老师针对第四单元习作“续写故事”同各位老师展开讨论，通过使学生学会观察图画，抓住图画和对话中的细节，能根据图画内容和对话推想人物的想法，展开合理的想象，续写故事，进一步培养学生的想象力和创造性思维，锻炼学生的语言表达能力，使学生养成勤动脑的学习习惯。</p> <p class="ql-block"> 五年级语文教研组老师们就围绕“如何通过朗读课文表达情感”展开交流，老师们纷纷献言献策。主备人周聪老师建议，交流平台可以结合本单元的课文，具体谈一谈搜集整理资料对于体会课文表达的情感和加深课文内容的重要性。</p> <p class="ql-block"> 六年级语文教研组依据本单元的语文要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”，习作要求是“从不别方面或选取不同事例，表达中心意思”。围绕这一要素，教材安排了两篇精读课文《夏天里的成长》和《盼》，主备人徐莉老师和陈金芳老师分别针对这两课进行了精彩的解读。</p> <p class="ql-block"> 通过本次语文小教研活动，老师们在不断的学习和探索中增长了见识，掌握了教学技巧，提升了教学能力，向专业化发展又迈出了坚实的一步。</p>