千米和吨的认识 <p class="ql-block"> 荀子云：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之。”自古以来，实践都是学习和认知的必然归宿。</p> <p class="ql-block"> “千米”是一个常用的长度计量单位，在我们的生活中经常使用到，但由于它是较大的长度单位，学生缺乏实际的经验和体会，对学生来说比较抽象，所以在学习了课本上的概念以后，同学们利用周末时间进行实践体验，在体验中去感知1千米的实际距离，进而估算自己家离学校的距离。</p> <p class="ql-block"> 现在就让我们跟随孩子们的脚步，在实践中去寻找并感知千米吧！</p> <p class="ql-block"> 沐浴着温暖的秋日阳光，孩子们用脚步去丈量世界，用双眼去发现数学之美！</p> <p class="ql-block"> 通过亲身的实践，将抽象的数学概念具体化，孩子们对此加深了理解和认识。</p> <p class="ql-block"> “吨”这个质量单位比较抽象，不像长度单位那样直观、具体，而且在日常生活中也很少接触，不易直接感受，为了能让孩子们对1吨有较为深刻的认识，一定要让孩子们亲自去感知。</p><p class="ql-block"> 孩子们或在家中、或去超市，感受一袋米、一袋面的重量，然后通过灵活估算，感受吨的概念。</p> <p class="ql-block"> 《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出：数学课程要培养的学生核心素养，主要包括：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。数学为人们提供了一种描述和交流现实世界的表达方式，要求学生逐步养成用数学语言表达和交流的习惯，形成跨学科的应用意识与实践能力。</p> <p class="ql-block"> 因此，在同学们亲身实践过后，纷纷拿起手中的笔，在纸上描绘出自己心中的数学世界。</p> <p class="ql-block"> 在孩子们的笔下，数学不再是冷冰冰的符号和公式。数学是鲜活的、五颜六色的、赏心悦目的，数学是有温度的。</p> <p class="ql-block"> 通过数学小报的制作，同学们能够主动参与数学学习活动，体验并欣赏数学美。</p> <p class="ql-block"> 史宁中教授曾说：“世界上很多东西不可传递，只能靠亲身经历”。智慧并不完全依赖知识的多少，而是依赖知识的运用和经验。在活动中，同学们深入实践、真实体验，更加深刻地认识并感知了千米和吨。此次活动，不仅丰富了同学们的课余生活，也点燃了他们学习数学的激情，数学也变得更有趣了！</p> <p class="ql-block"> Life is a long journey! 未来的路还很长，还有很多个“千米”等待着孩子们去体验呢！加油吧！💪💪</p> <p class="ql-block">文字编辑：高翊杰妈妈</p><p class="ql-block">审核：齐老师</p><p class="ql-block">供图：三一班全体家长</p>