<p class="ql-block"> 2022年10月以来，齐河县教体局开展了全县学前教育大教研活动，现阶段进入第二期优质课展现，第二幼儿园教师都积极参与并受益匪浅！与此同时还参与安吉游戏交流会！在全县学前教育大教研活动背景及安吉游戏精神的引领下，二幼教育集团张园长统一部署，教师们针对班本课程进行了一次研讨活动，分别从班本课程的活动缘起、活动目标、开展过程、反思与感悟，采取ppt展示与现场解说的方式，一起分享交流，挖掘班本课程的教育价值，形成互学互长的的浓厚氛围。本次活动分三期，即大班组，中班组，小班组！</p> <p class="ql-block"> 在班本课程分享之前，李园长要求老师们带着“你看到了什么样的孩子？什么样的老师？你想到了什么？课程中存在哪些问题？有什么更好的建议？”5个问题去分析解读每一个课程！</p> <p class="ql-block"> 一日生活皆课程，一个话题、一个游戏、甚至一片树叶，都可能成为孩子们津津乐道的话题。教师们及时追随孩子们的脚步，抓住教育契机，你听，课程故事，就发生在我们身边。</p> 第一期大班组 <p class="ql-block">班本课程：《筒趣》</p><p class="ql-block">分享者：大一班宋雪飞老师</p><p class="ql-block"> 滚筒区是大一班孩子非常喜欢的户外自主游戏区，在这里他们创造了许多属于他们的游戏冒险和一个个的小惊喜，同时探索出很多高难度玩法。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">班本课程：《我和秋天比个“叶” 》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">分享者：大二班王晓宇老师</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 秋风过后，飘落的叶子</span>成了孩子们津津乐道的话题。户外活动时，孩子们在幼儿园大树下嬉戏，发现了许许多多的小落叶，一个个好奇地捡了起来，你一言我一语，叽叽喳喳地开始讨论起来！开启了树叶大揭秘之旅。</p> <p class="ql-block">班本课程：《我是情绪小主人》</p><p class="ql-block">分享者：大三班崔子琦老师</p><p class="ql-block"> 在孩子们的一次谈话中，说到做噩梦时的害怕、上幼儿园离开妈妈很伤心、做错事情不开心～一不小心触碰到了一个看不见，摸不着的东西——情绪！</p> <p class="ql-block">班本课程：《同沐书香，共享快乐》</p><p class="ql-block">分享者：大四班尹志蓉老师</p><p class="ql-block"> 书是五彩生活的万花筒。书是大千世界的花蝴蝶。大四班的孩子近期对阅读特别的感兴趣，好朋友之间每天都会相互分享交流妈妈给读过的故事。书就成了这次谈讨的焦点！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">交流研讨</span></p> <p class="ql-block"> 研讨过程中，老师们各抒己见，针对分享的班本课程一一发表了自己不同的思考和建议，氛围都十分浓厚！</p> <p class="ql-block"> 李园长对每一个课程内容给予特别具体、有效的点评和指导！</p> 第二期中班组 <p class="ql-block">班本课程：《垃圾车来了》</p><p class="ql-block">分享者：中一班宋杰老师</p><p class="ql-block"> 《垃圾车来了》绘本故事中的垃圾，引起了孩子们的注意，他们会联想到自己生活中的垃圾，从而引发了“垃圾分类”、“变废为宝”等一系列活动！</p> <p class="ql-block">班本课程：《“鱼”你邂逅、趣味无穷》</p><p class="ql-block">分享者：中二班马娟老师</p><p class="ql-block"> 在幼儿园的水渠边，孩子们突发奇想问道： “老师，鱼儿有鼻子吗？”“老师，鱼儿吃什么呢？”为了解答你们疑问，抓住教育契机，老师就跟随你们探索“鱼”的秘密！</p> <p class="ql-block">班本课程：《“核”你在一起》</p><p class="ql-block">分享者：中三班王杰老师</p><p class="ql-block"> 疫情当下，做核酸是我们日常生活中的一部分，“老师，管管里面那个红色是什么？”“棉签最后去了哪里？”，老师们做核酸时从未注意过，跟随你们去探索，也学习到了很多知识！</p> <p class="ql-block">班本课程：《“南”得遇见》</p><p class="ql-block">分享者：中四班付双双老师</p><p class="ql-block"> 秋天，果实累累，丰收的南瓜更是神的孩子们的喜爱，因为好看又美味！老师们更是响应孩子们的要求，追随孩子们的兴趣，教授关于南瓜的知识！</p> <p class="ql-block">班本课程：《我长大了》</p><p class="ql-block">分享者：中五班吴健老师</p><p class="ql-block"> 中班的小朋友，自我的认识知越来越强烈，渴望了解自己和他人的不一样，渴望了解自己在成长过程中的变化，为了肯定和鼓励幼儿，教师开展这一主题活动，让幼儿去了解自己，发现自己。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">交流研讨</span></p> <p class="ql-block"> 李园长肯定了中班教师对班本课程含义及实施策略的掌握，针对班本课程实施过程中的关键点、生发点、转折点及对幼儿的行为观察和引导给予明确的指导建议！</p> <p class="ql-block"> 继大班组分享交流的经验，极大的调动了老师们积极性！本次研讨期间，老师们踊跃发言，不仅谈到各自的收获，还谈讨如何将专业的教学理念与教学行为紧密连在一起，这是更是一次思想的碰撞、理念的交流，更好的促进了教师的专业成长。</p> 第三期小班组 <p class="ql-block">班本课程：《童心“鞋”力》</p><p class="ql-block">分享者：小一班宫丽洁老师</p><p class="ql-block"> 静雅今天穿了一双“鸳鸯鞋”，吸引了众多小朋友的围观，大家都仔细观察哪里不一样，并思考为什么不一样呢？你一言我一语展开了鞋子的探究！</p> <p class="ql-block">班本课程：《你好，小月》</p><p class="ql-block">分享者：小二班宋亚慧老师</p><p class="ql-block"> 原来“小月”是游游带来的小乌龟，孩子们很是新奇，大家都争着抢这说我见过什么的！老师就和你你们一起来认识乌龟吧！</p> <p class="ql-block">班本课程：《高级高楼》</p><p class="ql-block">分享者：小三班陆凤兰老师</p><p class="ql-block"> 搭建游戏一直是孩子们喜爱的游戏！怎样把楼房搭建的又高又稳呢？孩子们一次又一次的想办法、尝试！不急老师和你们一起分析！</p> <p class="ql-block">班本课程：《橘意正浓时》</p><p class="ql-block">分享者：小四班康玉婷老师</p><p class="ql-block"> 《爱吃水果的牛》是孩子们最喜欢的故事！水果有营养，我们小朋友也喜欢吃！那就让我们讨论爱吃的水果吧！你看，通过喜爱程度调查，橘子抢占了第一名！</p> <p class="ql-block">班本课程：《嗨，土豆》</p><p class="ql-block">分享者：小五班冯悦老师</p><p class="ql-block"> 彤彤家里种了土豆，今天她要当厨师带来土豆给大家分享！土豆大讨论就开始了！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">交流研讨</span></p> <p class="ql-block"> 小班组教师分享的班本课程已幼儿兴趣为出发点，鼓励他们动用各种感官去感受体验，萌发对事物的亲密情感。李园长说：“兴趣是幼儿最直接的情感表达方式，也是驱使孩子进行自主学习的动力源泉。过观察、比较、操作、实验等方法，引导幼儿去发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。这才是有效的班本课程！”</p> <p class="ql-block"> 李玉军主任强调课程故事是属于孩子的，故事元素一定要从孩子的角度出发。课程开展要引导幼儿深入探究，只有扎扎实实进行，才会自然“生长”出精彩故事。教师们在教研活动中，要多思考、多发言，理清思路，使班本教研活动更加有效。</p> 写在最后 <p class="ql-block"> 通过本次教研活动，老师们对课程故事的开展与实施有了进一步的认知。今后，我园在班本课程探索中，将继续追随儿童本真，以解决真实问题为向导，为幼儿搭建支架，让故事真实的发生，让孩子成为故事真正的主人。</p> <p class="ql-block"> 世界万物都可成课程资源，我们教师选择什么样的课程资源，就影响孩子们看待世界的眼光，所以现阶段我们重在和孩子们平等沟通，孩子在前，老师在后，真正的蹲下来走进他们的小世界，去发现属于他们的真课程。</p><p class="ql-block"> 教育有言，花开无声。</p><p class="ql-block"> 让我们在课程研究的道路上且研且思且行！追随幼儿的脚步，我们寻一丝兴趣，踏一片未知的足迹，共同参与、探究、分享、成长。</p>