<p class="ql-block"> 今天的天气特别好，阳光充足，照在身上暖洋洋的。吃完午饭散步回教室的路上，李文豪小朋友指着地上的影子大声说道：“快看呀，大家都有影子耶！”小朋友们迅速被吸引到，十分感兴趣，纷纷做起不同的动作，看着影子随着自己动作不断变化，开心地大笑起来。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们在“玩”影子的同时，展开了热烈的讨论，一个个问题也随之抛来。</p> <p class="ql-block"> 要孩子一注意，他们就会对影子产生强烈的好奇心。好奇心是人的天性，幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣，《纲要》中的科学目标也提到“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。于是我根据幼儿的认知水平，设计了一系列探索活动。</p> <p class="ql-block">认识影子</p><p class="ql-block"> 首先，通过老师的讲解，小朋友们知道了有光线照在物体上，物体挡住了光线就会产生影子。</p> <p class="ql-block">“画”影子</p><p class="ql-block"> 从人的影子出发，逐步过渡到对物和物的影子的探索。由易到难，逐步深入。</p> <p class="ql-block">小朋友对影子进行了小调查！</p> <p class="ql-block">“踩影子”游戏</p><p class="ql-block"> 小朋友们在阳光下自由活动，互相踩影子，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人来回走。</p> <p class="ql-block">由影子而联想到光</p><p class="ql-block">什么东西会发光？</p><p class="ql-block">光的大调查：</p><p class="ql-block">孩子们通过调查，知道以下物品会发光：</p><p class="ql-block">1.手电筒 2.蜡烛 3.台灯</p><p class="ql-block">4.太阳 5.月亮 6.火柴</p><p class="ql-block">物体本身能发光的称作光源，又被称为发光光体。光源可分为自然光源和人造光源。</p><p class="ql-block">如太阳、月亮就是自然光源，手电筒、蜡烛、台灯就是人造光源。</p> <p class="ql-block">我的发现</p><p class="ql-block"> 小朋友们观察比较了早上的影子与下午放学时的影子有何不同，了解到太阳在动，影子也随着移动；太阳在这边，影子总是在那边。并把自己的发现记录下来。</p> <p class="ql-block"> 孩子们对光和影的经验是比较零散的，我们怎样把光和影的知识进行整合呢？正巧碰到了绘本《影子是我的好朋友》，为此，老师对绘本中关于影子的知识点进行了探究，其内容丰富，合孩子近期的需要，这对孩子理解关于“光和影”的奥秘而言，是一个很好的载体哦！</p> <p class="ql-block"> 虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我们进行探索的时候，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对影子充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。</p> <p class="ql-block"> 本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。我会继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。只要做个有心人，只要不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。</p>