聚焦模式建构变革学习方式

柠檬

2021年“国培计划”新疆中小学教师信息技术应用能力提升培训小结 乌鲁木齐市第七十五小学信息组 2022年10月20日 　　近期学校对我们教师进行了信息技术应用能力提升工程2.O的系统培训，这次培训的内容和我组平时的教学工作紧密联系，实用性很强。我组选择研修“技术支持的课堂讲授”、“微课设计与制作”、"支持学生创造性学习与表达”三个能力点。通过学习这几个能力点能帮助我们梳理教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义。作为一名教师，必须转变传统教学观念，有一种超前意识，我们要知道自己培养的是面向未来的数字公民，所以要提前引导学生正确认识信息化，适应教学新模式。为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。下面我组来谈谈我们本次研修中的收获和感悟。 一、创设情景，让学生愿意表达。 在数学课堂中联系学生的生活实际，创设情景不仅是数学新课标的要求，也是培养学生创造性表达能力的一个重要方面。为学生创设联系生活实际的情境，让学生产生口语交际的浓厚兴趣，有话想说，有所想学。例如：学生们都爱玩的游戏，在疫情期间，利用问卷星给学生开展中秋猜灯谜活动，其中有所学知识要点，穿插生活与防疫小常识听，学生就自然而然的想学、想玩。内容越贴近学生生活，学生的积极性就会越得到调动，这是学生学习的基础。 　　二、运用多种方式，适应信息化进程。 多媒体创设情境，具有生动、形象、逼真的特点，有身临其境的感觉，学生十分感兴趣。通过此次培训我们教学的形式有所变革，给学生想象的空间，这样不仅有利于学生捕捉说话的内容，还有利于他们现场发挥，使他们表达更逼真、更生动。例如，看展线上筹集班级信息、开展线上实验、学生主持视频与直播、利用微课实践制作表情包等等。 　　三、培养数字理念，用欣赏眼光看待学生 真诚地赞扬学生,将会给他们增添无穷的力量。根据学生这一一心理特点,在课堂上对于学生的发言，我都给予肯定、表扬或奖励，以免挫伤孩子积极性。例如：每日利用钉钉展示优秀作业、选出优秀作品、建立实践与体育活动分享。教师的赏识可激发孩子探索学习的积极性，即使是平庸的孩子，在赏识的雨露下也会变得鲜活起来，产生强烈的幸福体验。渐渐地，才能走进学生的心灵深处，易于为他们接受，才能开展有效的教学。 　　总之，通过这次的学习让我们从新的角度和新的高度认识了信息化教育。在今后一段时间，如何将教育信息化和教育教学深度融合在一起，如何在教育教学中实施教育信息化的管理，都将是我们必须要解决的问题，培养的面向未来的数字公民，我们会将这次培训川中所学理论和教学实践有机的结合起来，灵活运用信息技术，更好的适应现代化社会发展需求，努力培养新时代所要的具有综合能力的现代化新兴人才。