<p class="ql-block"> 寒露，是二十四节气之第十七个节气，秋季的第五个节气。寒露，是深秋的节令，是一个反映气候变化特征的节气。进入寒露，时有冷空气南下，昼夜温差较大，并且秋燥明显。</p><p class="ql-block"> 北方广大地区已呈现冬天景象。</p> <p class="ql-block">将寒露分为三候：</p><p class="ql-block">一候鸿雁来宾；</p><p class="ql-block">二候雀入大水为蛤；</p><p class="ql-block">三候菊有黄华。</p><p class="ql-block">本周，我们以二候为生成点，深秋天寒，雀鸟都不见了，古人看到海边突然出现很多蛤蜊，并且贝壳的条纹及颜色与雀鸟很相似，所以便以为是雀鸟变成的。</p> <p class="ql-block">针对寒露二候。我们和孩子一起进行了讨论：</p><p class="ql-block">“蛤蜊的样子像贝壳”</p><p class="ql-block">“它的里面有好吃的”</p><p class="ql-block">“它的里面会有泥和沙”</p><p class="ql-block">“它的身上有花纹”</p><p class="ql-block">“还有黑色的”</p><p class="ql-block"> 孩子们的对话中对蛤蜊产生了很大的兴趣，因此我们也由此展开了谈话活动，我们围绕着蛤蜊和孩子一起聊天。孩子们的讨论局限在了蛤蜊是怎么吃的和蛤蜊的外观上，所以在此之后老师们也适时进行了引导：</p><p class="ql-block">”我有个问题，蛤蜊住在什么地方呢？“</p><p class="ql-block">”它吃什么？是怎么进食的？它的嘴巴在哪里？“</p><p class="ql-block">”它是怎么从大海来到我们陆地上的？“</p><p class="ql-block">在我们一起讨论的过程中，孩子们对蛤蜊的兴趣变得特别的浓厚，我们对这些问题进行了讨论，孩子们的回答也都各不相同，因此我们也邀请孩子们回家以后和爸爸妈妈一起查阅资料，更好的了解蛤蜊。同时，我们的二十四节气——寒露活动也以《蛤蜊》作为主题。</p> 蛤蜊从哪里来 文字：于靖茹 照片：路永丽 <p class="ql-block">寒露节气到，深秋天寒，雀鸟都不见了，古人看到海边突然出现很多蛤蜊，并且贝壳的条纹及颜色与雀鸟很相似，所以便以为是雀鸟变成的。今天我们就一起来认识一下蛤蜊吧！</p> <p class="ql-block">首先老师通过图片导入，请幼儿看一看，并形容一下他看到了什么。</p><p class="ql-block">小唐说：“老师我认识，这是蛤蜊”。</p><p class="ql-block">“它外面有贝壳，里面是肉”“贝壳上有点点花纹，也有长长的花纹”“贝壳的颜色是棕色的”</p><p class="ql-block">小结：蛤蜊是一种软体动物，壳卵圆形，淡褐色，有花蛤、文蛤、西施蛤等诸多品种。</p><p class="ql-block">认识蛤蜊的外形后，老师又请小朋友们想一想，蛤蜊生活在哪里呢？</p><p class="ql-block">这个问题对于小朋友们来说非常简单，幼儿都知道蛤蜊生活在浅海、沙滩或湿泥巴里。还有部分幼儿和爸爸妈妈一起去海边挖过蛤蜊。</p><p class="ql-block">师：谁来猜一猜蛤蜊在水里怎么生存呢？每天干什么，吃什么？</p><p class="ql-block">“我觉得它可能吃小鱼”“它应该是在海里游泳吧”</p> <p class="ql-block">带着猜想我们一起观看了视频，蛤蜊生活在水里的时候，会有细细的水管伸出贝壳，去呼吸觅食，蛤蜊每天捕食水里的微生物🦠或水藻来填饱它的肚子。</p><p class="ql-block">蛤蜊真是一个有趣的生物，在区域时间，我们一起来探索一下更多的秘密吧！</p> <p class="ql-block">美工区：</p><p class="ql-block">请幼儿大胆想象蛤蜊生活环境的样子，并画笔来。</p> <p class="ql-block">阅读区：</p><p class="ql-block">提供《蛤蜊最好吃》《海有多深》《海蒂咖啡馆》《大海里的动物》等绘本，探索海里的奥秘。</p> <p class="ql-block">活动反思：</p><p class="ql-block">本节活动带领幼儿观察了蛤蜊的外形、花纹，了解了蛤蜊的生活环境。蛤蜊是一种常见的食物，激发了幼儿的求知欲望，孩子们听的都十分认真。但本节活动也存在不足之处，在上午的教育活动时，大部分都是教师讲幼儿听，比较枯燥，区域活动时孩子们才有动手操作的空间。在下次活动应注意这个问题。</p> 蛤蜊的故事 文字：李燕茹 照片：于靖茹 <p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block">1.了解蛤蜊生活的环境。</p><p class="ql-block">2.知道蛤蜊含有丰富的营养物质。</p><p class="ql-block">3.喜欢听故事，并能积极理解故事内容。</p> <p class="ql-block"> 通过谈话导入活动，引起幼儿的好奇心。通过故事了解到蛤蜊生活在浅海里，还有丰富的营养物质。</p> <p class="ql-block">小朋友们我们班里来了一些小客人，他们是谁呢？我们一起看一看。</p><p class="ql-block">幼：我知道我知道我认识它，它是蛤蜊。</p><p class="ql-block">师：那你们仔细观察一下，今天的小客人是一样的蛤蜊吗？</p><p class="ql-block">幼：不一样，它们的花纹是不一样的。</p><p class="ql-block">幼：那个花纹比较多的是花蛤。</p><p class="ql-block">幼：那个白白的是白蛤。</p><p class="ql-block">师小结：今天我们的小客人是两种蛤蜊，它们分别是白蛤和花蛤。</p> <p class="ql-block">这里还有一个关于蛤蜊的故事，我们一起来看一看。仔细听</p><p class="ql-block">幼：蛤蜊生活在海里。</p><p class="ql-block">退潮的时候蛤蜊会留在沙滩上。</p><p class="ql-block">蛤蜊还能吃呢，我吃过。</p><p class="ql-block">师小结：蛤蜊生活在浅海里，退潮的时候会有来不及跟海水回去的蛤蜊留在沙滩上，我们可以在退潮时去赶海，捡拾蛤蜊，回到家中可以炒熟，蛤蜊里面有很丰富的营养成分，像维生素，蛋白质，脂肪等。</p><p class="ql-block">现在小朋友们去和我们的小客人打给招呼，仔细看看它们是什么样子的。</p> <p class="ql-block">区域活动：</p><p class="ql-block">美工区：我们看到了蛤蜊身上有不同的花纹，现在请小朋友们画画蛤蜊的花纹吧。</p><p class="ql-block">幼：它身上一层一层的。</p><p class="ql-block">有不一样的花。</p><p class="ql-block">还有波浪形的。</p> <p class="ql-block">科学区：蛤蜊在水中是什么样子的？拿出来又是什么样子的？</p><p class="ql-block">幼：我看到它的肉出来了一点。</p><p class="ql-block">师：那个是水管，可以喷水。</p><p class="ql-block">幼：从水里拿出来它就把嘴巴闭上了。</p> <p class="ql-block">美食角：我们观察了蛤蜊的样子，那蛤蜊是什么味道的，请小朋友们来品尝一下。</p><p class="ql-block">幼：闻起来香香的。</p><p class="ql-block">它的肉软软的。</p><p class="ql-block">吃起来很香。</p> <p class="ql-block">活动总结：</p><p class="ql-block">整个活动幼儿积极参与，通过实物充分调动了幼儿的积极性，通过理解故事内容知道了蛤蜊生活的地方，了解了蛤蜊的营养成分，但活动过程中应给幼儿充分的表达空间，说说自己的想法。</p> 蛤蜊排排坐 文字：路永丽 照片：于靖茹 <p class="ql-block">活动设计：按规律排序是小朋友们生活中常见的现象，马路上的栏杆，教室里的吊饰……幼儿在小班已经接触了ABAB、AABB这俩种规律，有了初步的排列的经验。本次活动通过回顾和再认，发现ABC的规律，促进幼儿观察力和思维推理能力的发展。</p> <p class="ql-block">活动目标：通过运用颜色排序、形状排序等形式让孩子们发现AABC等排序的含义，通过动手实践利用蛤蜊壳进行排序，锻炼孩子们分类排序的逻辑思维能力，提高他们对科学活动的兴趣。</p> <p class="ql-block">首先让孩子观察图形。</p><p class="ql-block">“小朋友们，你们看，这里的图形你能发现什么特点？”</p><p class="ql-block">孩子们会发现，这些图形它们有的形状一样，有的颜色一样……</p><p class="ql-block">教师：“今天我要请小朋友们一起来给图形排排队！我们一起来找一找她们有什么规律吧！”</p><p class="ql-block">孩子在这个过程中自己发现规律，并能初步用语言表达出来！</p><p class="ql-block">教师：这排图形是按三角形正方形圆形……这样的规律排列的，这是按形状排列的。</p> <p class="ql-block">接下来，我们适当增加难度，让孩子们更进一步的体验按规律排序！</p><p class="ql-block">孩子们在这个过程中也跃跃欲试！</p><p class="ql-block">“老师，我喜欢这个游戏！”</p><p class="ql-block">“还能再难一点吗？”</p><p class="ql-block">看到孩子们真的兴奋，于是，我提议，请小朋友来创造规律，大家一起完成挑战！</p><p class="ql-block">孩子们在这个过程中，既开心，又得到了知识的积累！</p><p class="ql-block">小结：</p><p class="ql-block">其实物体排列的规律有很多种，有按大小排列的，有按颜色排列的，还有按形状排列的。</p> <p class="ql-block">最后，孩子们用我们的蛤蜊壳自己进行规律的创编和排序！</p> <p class="ql-block">区域活动：</p><p class="ql-block">美工区，孩子们选择自己喜欢的颜色给蛤蜊涂色，并进行添画，锻炼孩子们的手部精细动作和想象力！</p> <p class="ql-block">益智区：利用不同形状不同颜色的图片进行分类排序，让孩子们学习规律排序，提高逻辑思维能力。</p> <p class="ql-block">活动总结：</p><p class="ql-block">本次活动《按规律排序》，第一个环节幼儿通过自己观察去发现图形排列是有规律的，训练了幼儿的初步判断推理能力。第二个环节幼儿通过给蛤蜊排队让幼儿感受了按规律排序的乐趣。但活动中缺少了巩固环节，如果能加入情景游戏会更好！</p> 蛤蜊粘贴画 文字：路永丽 照片：于靖茹、李燕茹 <p class="ql-block">活动设计：这些被孩子们吃完的蛤蜊壳，我们进行了清洗和晾晒，发现这些壳上都有好看的花纹，“这些蛤蜊壳我们可以用来做些什么才能不浪费呢？”于是我们设计了这节艺术活动，利用水粉颜料和彩笔完成我们的艺术创作！</p> <p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block">通过活动，提高孩子们的动手操作能力，发展幼儿精细动作；同时，发挥幼儿想象力，在活动中锻炼孩子们的艺术表现力和审美能力。</p> <p class="ql-block">孩子们，我们昨天分享完好吃的蛤蜊之后，剩了好多的漂亮的蛤蜊壳，我们可以用来做什么呢？</p><p class="ql-block">“可以涂色漂亮的颜色！”</p><p class="ql-block">“可以画上画！”</p><p class="ql-block">“还可以串起来做成贝壳项链！”</p><p class="ql-block">孩子们有着各种各样的想法。</p> <p class="ql-block">我们一起给贝壳涂上漂亮的颜色！</p><p class="ql-block">孩子学着用画笔给小小的贝壳涂色，在这个过程中，有的孩子说：</p><p class="ql-block">“老师，它太小了，我觉得有点难！”</p><p class="ql-block">“老师，我都涂到手上了！”</p><p class="ql-block">孩子们在这个过程中遇到了困难。</p><p class="ql-block">“那你可以试着慢慢涂，把笔尖上的颜料刮一刮，一点一点涂，就不会涂到手上和桌子上了！”</p><p class="ql-block">我们一起学习用笔，孩子们慢慢的也掌握了技巧，涂得越来越顺手！</p> <p class="ql-block">涂好颜色的贝壳经过太阳的照射，慢慢的变干！</p><p class="ql-block">接着我们就可以来做装饰画啦！</p> <p class="ql-block">用白乳胶将贝壳粘贴在纸上！</p><p class="ql-block">孩子们的造型各不相同，有的变成了蝴蝶，有的变成了花朵！还有的小朋友把它们变成了小鱼、水母、海龟…</p> <p class="ql-block">最后我们利用区域时间，将粘贴好的贝壳进行了添画和装饰，让它们变得更加漂亮！</p> <p class="ql-block">本次活动是以贝壳装饰画为主线的艺术活动，活动中需要涂色、晾晒、粘贴、装饰，活动过程比较长，但是孩子们的兴趣非常的浓厚，活动整体效果也不错，但是由于白乳胶比较湿滑，在粘贴过程中也出现了一些问题，比如孩子沾取的胶比较少，贴好后容易掉。在下次设计时，应该充分考虑细节，比如使用的纸张，胶稠度等等，争取效果更好一些！</p> <p class="ql-block">本周活动以“蛤蜊”为主题，开展了二十四节气寒露活动，我们开展了系列活动。</p><p class="ql-block">认识蛤蜊，了解蛤蜊的生活环境和身体构造观察蛤蜊的样子，探究蛤蜊的触角和花纹。</p><p class="ql-block">品尝蛤蜊，知道它的营养价值。</p><p class="ql-block">利用贝壳进行数学活动按规律排序，发展逻辑思维能力。</p><p class="ql-block">艺术活动发展想象力和动手能力。</p><p class="ql-block"><br></p>