<p class="ql-block">观察时间：2022年10月</p><p class="ql-block">观察地点：户外建构区</p><p class="ql-block">观察对象：中班幼儿</p><p class="ql-block">观察教师：秦洁</p><p class="ql-block">观察目的：了解幼儿的建构水平以及初步发展其合作能力。</p><p class="ql-block"><br></p> 活动背景 <p class="ql-block"> 户外自主游戏时间到了，泽泽小朋友说：“我想当老师，我来搭一个幼儿园。”小朋友们听见了也纷纷加入游戏开始搭建。</p> 活动实录 <p class="ql-block"> 慷慷小朋友搭建了一把“小椅子”，他自己用手试了试说：“嗯，大小刚合适。我还需要桌子呢。”</p> <p class="ql-block"> 慨慨和小谦小朋友也加入了游戏，搬来了积木搭建教室里的桌椅和教学一体机，还为小朋友们安排了座位呢。</p> <p class="ql-block"> 其他小朋友们也不甘示弱，有的负责搬运积木，有的负责平铺地基，有的负责架空，垒高。广懿小朋友看到老师走过来，热情的介绍着他们一起搭建的幼儿园，有教室、食堂，还有操场。这时，多多小朋友说：“一会儿就要放学了，家长要进来幼儿园接孩子了。”于是，永熙和浩天开始搭建放学的通道。他们还按上了大门，为大门做装饰。</p> 行为分析 <p class="ql-block"> 中班幼儿已经具有了一定的建构水平。从幼儿的生活经验出发，积木建构不仅发展了幼儿的思维、想象更能增强幼儿的建构目的性。在游戏中，可以看出中班幼儿已经有了团队合作的意识，通过平铺、架空、围合、垒高等建构技能表达建构内容。在活动中幼儿能够出主意、想办法主动邀请同伴一起游戏，并尝试合作。</p> 支持策略 <p class="ql-block"> 1.充分利用图片、信息、示范等，引导幼儿学习、了解、掌握搭建方法。</p><p class="ql-block"> 2.提供更多的新材料支持幼儿的创新需求。</p><p class="ql-block"> 3.鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让孩子们感受经过努力获得的成就感。</p> <p class="ql-block"> 通过此次的搭建活动，加强了小朋友对搭建技能技巧的认识，也提高了他们的搭建能力。户外建构可以使幼儿的各种感官都得到锻炼，提高他们的空间概念，从而发展和丰富幼儿的想象力和思维能力，培养了幼儿耐心、协作、互助等多种优良品质，为搭建出更好的作品奠定了良好的基础!</p> <p class="ql-block">编辑：秦洁</p><p class="ql-block">供稿：中二班幼儿</p><p class="ql-block">审核：张富兰 周雪</p>