<p class="ql-block"> 问渠哪得清如许，为有源头活水来。随着核心素养的提出和新课程标准的颁布，学生核心素养的培育已成为教师不断为之而努力的长期目标。为进一步落实学生核心素养提升，回民区小学英语名师工作室的成员们在李海宁老师的带领下，于10月12日晚19：30参加了“核心素养导向下的听说教学策略分析”的专题讲座。本次讲座在线上进行，东莞市小学英语教研员张凝老师担任主讲人。</p> 聆听讲座篇 <p class="ql-block"> 本次讲座中，张凝老师围绕“学科核心素养在听说教学中的体现、skeleton运用于听说教学的操作流程、skeleton实现学科核心素养的路径”三方面展开讲述。</p> <p class="ql-block"> 本次讲座还展示了生动形象的课例分析。黄小璐老师以“人教版Book 8 Unit 4 Then and now Part B Let’s talk”为例带来了20分钟的精彩课堂教学片段，生动透彻地向我们展示了skeleton原理的过程和操作步骤。黄老师本节听说课的课堂生动活跃，学生在老师支架性构建文本的活动设计中，不断进行发散性思考，敢于用英语交流表达自己的想法，提高了用英语进行语言交流的能力，发展了序列性、拓展性思维。</p> 畅谈心得篇 <p class="ql-block"> 张老师的精彩讲座让我们进一步清晰如何在听说教学中运用skeleton 骨架文本，在教学中激发学生的自主探究能力，培养发散性思维，提高语言综合运用能力，在优化课堂教学的过程中，落实学生的核心素养培育。共研三组的老师们都积极参与了本次学习，在10月17日晚8：00相聚云端纷纷分享了自己的心得体会，并定于10月23日晚7：30结合课例进行第二次分享。</p> 课例分享篇 <p class="ql-block"> 在10月23日的课例分享中，共研三组的老师们又分为两个小组，分工合作，设计课例。老师们思维与思维的碰撞，擦出一次又一次的火花，设计的课例别样精彩，让我们一起来看看吧！</p> <p class="ql-block"> 首先是由姜惠老师，信美丽老师，郭晓玲老师和狄梦璐老师带来的PEP五上Unit2 My week Part A Let's talk的课例设计分享，分为教学分析，教学设计，教学过程和教学反思四个部分。郭晓玲老师和狄梦璐老师巧用Skeleton骨架文本教学策略，设计了“Look and guess，Listen and choose，Think and say，Read and think，Listen and check， Try to write”等多个不同层次的任务，在对文本的建构过程中引发学生观察、预测、讨论、分析、检测、判断等一系列发散性思维学习行为，把学习理解文本、实践运用核心语言、迁移创构语篇和思维品质的提升、文化意识的培养融合在本课主题之中。</p> <p class="ql-block"> 接下来由马静老师，包瑞老师和张凝老师带来PEP五上Unit6 In a nature park Part A Let's talk的课例分享。马静老师运用Skeleton骨架文本教学，紧紧围绕落实英语学习活动观设计了学习理解、应用实践、迁移创新类的课堂活动。通过设计真实情景——游览乌素图公园，唤醒学生旧知There is…，引出新知Is there…? 调动学生自主表达的积极性，主动参与语言实践活动。主题情景贯穿课堂始终，给予学生最真实的教学体验，促使学生在真实的情境中感知、学习并运用语言。通过观察、猜测、探究、表演等活动，学生学会发现问题、提出问题和解决问题，激发多元思维。</p> 收获提升篇 <p class="ql-block"> 课例分享后，大家各抒己见，分别对两组的课例进行了听课心得的分享。教学有法，教无定法，Skeleton的施行和推进需要非常漫长的过程，就让我们从一次又一次的实践中获得一些启发和思考，并将之应用于自己教学方法和手段的优化。</p> <p class="ql-block"> 风起于青萍之末，浪成于微澜之间。在细微之处打磨教学，打磨教研，于细微之处见真章。这次云端聆听讲座，会后分享课例活动是一次智慧火花的碰撞，不仅促进教师更新教育教学理念，提升教育教学水平，更是老师们专业化成长之路上的“助推器”。相信在李海宁老师的带领下，我们一定会将培训所学所得与今后的教学实践相结合，更好地完善自己的教育教学工作！</p> <p class="ql-block">图片：共研三组成员</p><p class="ql-block">编辑：狄梦璐</p><p class="ql-block">审核：姜惠</p><p class="ql-block"><br></p>