大学习，大讨论，大宣传，大实践 ----线上教学研讨活动纪实

海原县九彩乡九年一贯制学校

学生

学习

教学

我校

老师

线上

发言

教师

交流

直播

本着学生“停课不停学”、教师“停课不停研”的原则，我校的线上教研活动仍然有序进行着。

停课不停学，不仅仅是对每个学生的要求，更是每位教师对自己的要求。为了进一步加强我校线上教学组织管理工作，总结经验、梳理问题，寻求解决问题的策略，扎实推进线上教学质量的提升，我校于2022年10月23日19:00召开线上教学研讨会。 针对近一段时间的线上教学情况进行总结交流，发现问题及时研究对策，推广先进经验。各位从事线上教学的教师及班主任代表结合自己的线上教学活动谈心得体会，巡课组就线上巡课中出现的问题做了汇报交流，并提出应对策略。县教研员李晓军老师对我校的线上教学情况进行评价指导，校长马晓峰听取了各位老师的发言后就近一段时间的线上教学总结发言。 我校充分利用宁教云的“待办”功能，发布以“离校不离教，停课不停研”为主题的线上教研活动,每位教师认真总结线上教学中存在的问题和应对策略。 由于疫情，为了让学生不懈怠，保持学习进度，我们一切的教学活动都是在宁教云平台完成的，早晨通过宁教云给同学们分享的是国家中小学网络资源里的网络课，这里的网络课是由全国最具权威和影响力的教师专家细心讲解的微课课程，浓缩的都是精华。课后采取的是直播答疑课，针对当天学生未学懂的知识，对应教材中的练习题和学习之友中题目的答疑。

教师发言

教研组组长发言

巡课组总结发言：
一、线上教学的优点:
1、对于重难点内容,通过反复重学,反复思考,来帮助理解和掌握；
2、在线学习能很好的实现个性化学习,学生可以根据自己的时间安排学习进度,根据自己的需求、知识背景、个人喜好、学习风格来选择学习内容,有效地增强了学习的针对性,从而提高个人的学习效率；
3、由于不能和老师面对面,学生对老师的依赖心理大大减弱,学生会慢慢培养起“学习得靠我自己”的观念。这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位；
4、在线学习从时空上解放了学生,宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智和主观能动性。
二、线上教学的劣势
1、必须要能上网,在没有网络的情况下,会带来不便。因学生的家庭经济条件和地域网络覆盖面,及偏远地方网络信号的制约给学生学习知识带来很多的不便；
2、对于学生的学习能力和自我约束能力要求较高,缺少老师的现场指导和约束,容易走弯路； 3、网络交流不如面对面交流来得直接,也较为花费时间,而且容易让学生产生依赖心理,认为听不明白还可以重学,从而导致学习效率下降，复学后会和教学进度脱节；
4、对于在离开老师视线,而且家长知识水平的限制,学生课上课后监督环节有很大漏洞。

县教研室李晓军老师听取了我校各位老师的线上教学的交流发言后对我校的线上教学工作作了指导性发言。李老师就线上教学情况总结如下：
1.书面作业少一点，多布置实践性作业，设计生动有趣的作业。如：小游戏、小实验、小阅读等，提高综合实践能力；
2.增强作业的层次性，要针对不同层次的学生；
3.多连麦、多互动，利用好直播时间，可以尝试以学生为中心的在线教学设计——翻转课堂：课前导学（推送微课）——课堂直播答疑（建议20分钟左右）——课后作业辅导（可全体辅导、或一对一精准辅导）。 校长马晓峰总结发言：
1.指出在线教学的一些问题；
2.提出几点建议：①线上教研活动要充分认
真思考交流；②监管好学生，多跟家长沟通；③李晓军老师提出的翻转课堂模式可行，请各位老师尝试运用；④做好疫情防控工作，教育学生不聚集，多洗手、常通风、多锻炼；⑤线上教学要认真负责，积极主动。

解决策略

1、多和班主任沟通，将班级中个别学生的线上学习不好现象反应给班主任老师，或者直接单独联系学生家长，配合解决问题；
2、对于有些不自律的学生，极大可能是因为迷恋游戏或者刷抖音和快手。这些学生要及时进行心理辅导和交流，让学生要明白学习是一件重要的事情；
3、为保证学生及时到课，可以运用课前签到，保证学生及时到课。
4.推送视频、学习资料使要有针对性，要具体。
5、教师要经常开直播，上镜头，要让学生明白老师始终和他们的学习同在。
6、上课时增加师生互动，多提问，多交流，提问的时候可以随机点名，对于回答不完整和不清晰的地方，多追问几个问题，这样可以增加学生的参与度。
7、上课时，也可适时打开教师摄像头，有形象，学生更易于跟随上课节奏，不会因长时间的文字画面而倦怠走神。
8、课后导出直播数据，作业详情，公布家长群，让学生了解自己孩子和其他孩子的对比情况。