【能力提升建设年】质量分析思得失榜样引领提质量——文昌市2022年中考生物科试题分析暨备考培训活动

满天星

为进一步引导义务教育阶段的教学工作，帮助教师改进教学方法，掌握先进的教学策略，提高我市教学质量，统一思想、凝心聚力、形成共识，找准问题、剖析原因、总结经验。我市教育研究培训中心开展了文昌市2022年中考学科试题分析暨备考培训活动。生物中考试题分析会由文昌市教育研究培训中心生物学科教研员陈静统筹谋划，持续探索初中生物质量分析规范化，引导教师有效参与中考生物备考，深入推进初中生物备考策略的正确实施。 　　师勤春来早，奋进正当时。老师们陆续来到会议地点签到。 　　会议由市教研室陈静教研员主持，文昌市2022届及2023届全体任课生物老师与会。 　　首先，由文昌市教育研究培训中心中学教研室许雪珍主任针对本次活动提出要求和建议。许主任希望老师们认真研读《新课程标准》，积极研讨交流，不断提升自我教育教学水平，找准中考方向，提升核心素养。 　　活动第一项，由文西中学洪方丽老师针对中考生物试题材料分析题进行交流。 洪老师首先分析了近3年海南中考中学生答题过程中出现的情况:审题不清，不细，基本概念模糊，基础知识薄弱，错别字较多等。 其次，分享解题技巧。建议先看问题，后补材料；回归教材，落实内容；规范作答等。 最后，分享初中生物材料分析复习策略。建议大家加强双基学习，建立知识结构，把握解题方法，合理训练典型题型，创设情境，自主命题等。 洪老师指出问题的症结所在，并提出行之有效的备考方案，洪老师的发言既有理论的高度，又有实践的广度，更具思维的高度，为生物教师下一步学习备考指明了方向。 　　活动第二项，由文南中学符炯老师针对乡镇初中生物中考平均分的提升和优秀率的突破做经验分享。 符老师认为，需要从学校层面和教师层面来分析。学校层面即从管理制度，家校合力为突破口。教师层面要关注课标，了解考试方式。 最后分享了本校是如何进行高效备考的。要注重课堂教学的有效性，要认真研读《义务教育生物课程标准（2022年版）》，它会告诉我们生物教什么？怎么教？考什么？怎么考？可以让我们进行授课和复习时更有针对性。 　　活动第三项，由郑家敏老师分享本校是如何有效备考，如何攻克低分的。 行之有效的“一年中考，两年备考”的理念，以生为本，富有情感的攻克低分技巧。从建立关系，情感教育;创造机会，培养兴趣;循序渐进，提高信心;小组帮扶，合作复习;规范答题，养成习惯;到培优补差，分层教学。每一步，都渗透着老师们的用心良苦。　 　郑老师还分享了本校开设的特色活动，指导学生发豆芽，引导学生将自己培育的豆芽，亲自下厨做给父母吃。富有人文关怀，态度责任和情感教育的引导值得我们学习。 　　活动第四项，由陈静教研员做中考生物质量分析。从试题分析特点，考试结果分析，答题情况分析和教学建议四个方面来展开。 “用数据说话”，陈静教研员先通过大量的数据表格、图形纵横向对比、问题剖析等几个方面进行了详细、直观、深入细致的质量分析，让每一位老师清楚地看到了各自学校生物学科的教学质量情况，同时也指出了校际间成绩存在差异等问题。通过比较，帮助教师们认识到了自身教学的优势和不足。 其次，陈静教研员就今年中考生物试题和我市学生答题情况进行了全面多角度细致分析，从命题的趋势、知识板块分布、学生学业总体表现数据分析、到试题特点，包括整张试卷每道题的难度系数、典型错误分析、学生们的易错点，犹如一节优秀的复习观摩课一样，具体且明确，还有本张试卷所呈现出的主要问题及问题对应的教学改进建议。陈静教研员的建议不仅有实验的操作、作业的拓展设计还有对教师行为规范的引领。可操作性强，为全市教师下一步工作进行了非常有效的指导。　　最后，陈静教研员指出，老师们一定要不断学习，提升自身的教学水平，在工作中以先进的教育教学理念为引领，以新课程标准为指导方向，以学情为切入口，精准把握考向，突出教学精度，充分挖掘学生的学习潜能，努力提升教育教学质量。 风正时济，自当破浪前行;任重道远，更需快马加鞭! 本次成绩分析会，是一次反思总结，也是一次鼓劲加油。“总结交流，促进提高”。各位老师都明确了努力的方向，鼓舞了干劲，明晰了症结，“坚守教育初心，聚力前行”，让我们团结一心，坚定信心，为我市明年中考再创辉煌！ 我们坚信，在大家的共同努力下，今后我们的教育一定会开拓出新的局面，谱写出新的篇章。