研习新课标促力助“双减"——记秦安二小语文组基于《新课标理念的小学语文教材解读》学习活动

朝花夕拾

为了更好地推进教学改革，转变育人方式，切实提高“双减”背景下的育人质量，10月13日上午，秦安县第二小学教务主任贺晓亮组织语文教师，在学校五楼会议室认真学习了《义务教育语文课程标准（2022年版）》解读讲座，明确了指导思想以及课程标准的主要变化。 　　此次解读讲座由教育部中小学名师领航工程•张艳平童行语文工作室主讲。老师聚焦义务教育课程方案、课程标准的五个新变化（强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、增强了指导性、加强了学段衔接），详细解读了课程建设、课程内容、学业标准质量、教学建议等。 学习篇 解读深入浅出，生动详细，老师们全神贯注，静静倾听新课标内容，详细记录重点，并且在学习后积极地发表了自己的收获和体会。大家一致认为，新课标下，要更加关注学生核心素养，注重学生基于真实情境下的问题解决能力。在此背景下，我们需要进一步转变教学方式，注重引导学生参与学科探究活动，重视综合实践活动，要求学生多实践、多体验、多思考，能够在真实情境下解决实际问题，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。 心得体会篇 　　六年级吴冰老师学习感言 通过学习、解读，使自己有很大的收获，思想观念上有了转变。在新的教育思想和教育理念的指导下，在今后的语文教学中努力做到：转变观念、更新知识，不断提高自身的综合素质，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方法。在注意培养语文基本功的基础上，自觉恰当地进行创新教育，指导学生独立探索、求异思维、发现新知识、创造新方法。在阅读教学方面，指导学生探究性地自主读书学习，而不是单纯地讲“书”，还给学生与文本直接和多次对话的权利，让学生学会搜集、处理信息、认识世界、发展思维、体验美感。在写作与口语交际方面，培养学生写作兴趣和自信心，让他们自由想象、自由表达，讲真话、讲心里话，内容贴近生活实际。总之，在学生语文学习的过程中，教师应尊重信任学生，给学生恰当的指导和点拨，使学生进行高效率的学习，为学生提供交互式的学习的平台，提供学习的时间、空间和展示自我的机会，促进每个学生主动参与，健康发展。 分组讨论篇 　　通过此次教研活动，老师们受益匪浅，纷纷表示要以新的课标理念，新的教改方法，新的方向目标指引自己。以全新的姿态，贯穿到每一节课中，落实到每一位学生身上，开辟一片新的天地，建立一种新的师生关系，创造一种新的教学氛围，从而提升自我，提高教学质量，继续为教育事业做出新的贡献。 总结篇 　　在总结会上，贺晓亮主任认为，学生是属于未来的，语文课程的学习更是对于学生核心素养的发展，世界观、人生观、价值观的形成有着基础性的作用。通过对语文新课标的研读和学习，加深了教师对新课程标准的认识、理解、体会，对学校今后的语文教学将起到指导作用。