瑞昌七小·教研简讯（第5-6周）

郭雯

语文一组作业设计 作业是课堂教学的延续，是巩固教学成效，获得课堂反馈的重要手段。“双减”持续深入推进过程中，作业的“量”与“质”成为了教师教学研究的焦点。巧设作业不但能够激发学生学习的兴趣和创新精神，而且能够满足不同学生的个性发展需要。本学期，语文一组教师在余新荣副校长的引领下，聚焦学生发展，从大处着眼，于细微处着手，开展“双减”背景下作业优化设计专题研讨活动，科学巧妙做好作业设计，扎实推动“双减”工作落实。 10月13日，朱俊超老师围绕《秋天》这篇课文展开了作业设计。她设计了“基础性作业”和“拓展性作业”两个板块，强调关注学生的认、读，引导学生领略秋天的美丽，让学生在思考中扩展识字量，增强自主识字的意识。 在教研活动中多位老师提出了宝贵的建议，例如：冯蔚老师提出可以适当增加“一”在不同句子中的读音练习，建议多给学生读的机会，让学生们在读的过程中吸收知识；金龄老师提出根据作业目标设计“木”、“口”、“人”等偏旁的作业。 活动中，彭倩倩老师大方地分享了自己在参加“瑞昌市作业设计说课大赛”时汲取的一些经验和一些优秀的作业设计内容；着重强调作业设计分为“课前预习”、“课中强化”、“课后拓展”三大板块，其中为贯彻“双减”政策，一、二年级课后拓展作业以开放性作业为主，不设计书面作业。 落实“双减”，聚焦作业设计，需要教师加强教研，从多维出击，在内容上高度聚焦，在数量上高度精简，在结构上高度凝练，切实减轻学生的作业负担，高效吸收知识。今后，语文一组将持续奋楫笃行，在“双减”之下提质增效研究中，不断优化作业设计，帮助学生在学习中收获快乐，在实践中闪耀灼灼自信。 语文一组示范课 为了不断提高我校语文教师的教育教学水平，促进教师交流进步，进一步优化课堂教学模式，10月20日下午，语文一组优秀教师张芙蓉为我们带来了一堂生动的示范课，课题是部编版语文一年级上册《小小的船》。 课程开始，张老师通过联系学生生活实际并产生联想引出课题，激发了学生的学习兴趣。接着，张老师通过有趣的开火车的小游戏复习了本课的生字词语，为后面学生流利朗读课文，体会课文奠定了基础。 课中，张老师十分注重朗读教学，提倡多角度、有创意地朗读，在读中悟，在悟中读，体会句子的不同。课堂气氛十分活跃，学生们积极举手发言，张老师也对每位举手的同学不失时机地赞美，让学生体会到了学习的快乐！ 教室的最后，语文一组的其他老师们正在认真聆听张老师的课程，时而抬头观看，时而低头记录。 课后，组内教师们围坐在一起进行了交流研讨。大家各抒己见，畅所欲言，充分发挥集体的智慧，取长补短，提高自身的教育教学质量。 “学然后知不足，教然后知困。” “三人行，必有我师焉。”我们应以优秀教师为榜样，不断学习与思考，砥砺前行，持续提高教育教学水平，为“双减”政策的有效落实继续努力！ 语文二组作业设计 作业是课堂教学的延伸与深化，是巩固教学成效，获得课堂反馈的重要手段。为积极落实“双减”政策，实现轻负高质的教学，强化学校教育主阵地作用，提高作业设计的质量，本学期，我校语文二组积极开展“双减”背景下作业优化设计专题研讨活动，科学巧妙做好作业设计，扎实推动“双减”工作落实。 10月13日，范梦梦老师围绕“推荐一个好地方”主题展开了作业设计。她设计了“课堂试写”和“拓展性作业”两个板块，锻炼学生的观察能力和习作能力，让学生在日常生活中善于观察勤于表达，提高学生的习作能力。 在教研活动中，多位老师提出了宝贵的建议，例如：闵永兰老师提出课前准备自己曾经去过的好地方的照片，回忆照片背后的故事，针对学生片段练习使用的好的方法以及表达方式再进行重点分析。 在今后的教学教研过程中，语文二组将在“提质减负”的路上，继续优化作业设计，以学生为本，使学生的视野由课本走向自然，走向生活，走向社会，让他们在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的作业中，感受美、体验美、创作美，用自己的智慧创造出一道道绚丽多彩的风景线! 语文二组示范课 为进一步推进课堂教学改革，加强“教、学、评一致性”高效课堂研究，促进青年教师课堂教学水平的提高， 10月20日下午，语文二组余梦蓉老师给我们展示了一节精彩纷呈的示范课。 上课伊始，余老师播放生日视频进行课前导入，吸引学生注意力明确本课学习目标。 余老师的习作课生动有趣，有声有色。课堂上，同学们兴趣浓厚，非常积极活跃。她亲切自然的语言，十分有亲和力，引导学生展开想象，策划晓明的生日会，准确把握习作内容，在快乐中写作。 生日策划 小组展示 现场纠正 听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点，都能在记录本上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，共同进步。 “教学有法，却无定法，贵在得法。”听课、评课活动的开展，为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，使教师们分享、学习了彼此的教学方法和经验，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升，从而更好地服务于学生。 语文三组集体备课 “一种思想与另一种思想交流，可以形成更新的多元思想。”集体备课已成为我们七小教师合作研讨的一种有效形式。集体备好课是上好课的前提，无论要完成什么工作，都需要做好充分准备。10月20日，语文三组继续开展集体备课活动，本次集体备课内容为六年级语文上册第四单元的课文《桥》。主备人王小格老师率先备课，初步形成教学设计预案，再向全体六年级语文老师们介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点及难点、教法、学法、教学设计等。 备课过程中老师们畅所欲言，各抒己见，把自己的想法、经验、困惑及教学中遇到的问题都提出来，进行共同探讨、集思广益。最后由主备人将组内其他成员提出的补充与修改建议进行整合，终成定稿。 集体备课有助于资源、知识共享，优化课堂设计，从而提高工作效率，增强课堂效果，提升教学质量。 今日份教研活动的结束并不是终点，教研不停，学习不止，初心不变。相信在常态化集体备课活动中，我校的教研工作将扎实、稳步前进！ 数学一组示范课 教研活动是检测和提升教师教学水平的重要途径。10月11日，伴着金秋的硕果，数学一组迎来了优秀教师示范课活动，经验丰富的陈世军老师给我们带来了一节生动有趣的数学课《乘法的初步认识》。 课的伊始，陈世军老师以学生们最爱去的游乐园情景导入，让学生来寻找好玩的游乐设施，从而引导学生发现数学问题，体现了数学即来源于生活又应用于生活，激发了学生对数学学习的兴趣，让学生迅速进入课堂状态。 在新授过程中，陈世军老师循循善诱，注重锻炼学生的语言表达能力和动手操作能力，对学生的回答及时反馈。让学生体验用加法表示多个数相加的不便之处，一步一步引导学生将加法的不便的情感体验出来，产生新的表示方法的情感需求，从而引出乘法的概念，明确乘法的意义。 最后，巩固练习的题目由易到难，层层递进，既巩固了基础知识，又发展了学生的思维能力，充分关注不同层次的学生的需求。课后，数学教研一组老师们进行了严谨的评课。大家肯定了陈老师清晰的教学思路、流畅的教学过程、丰富的教学内容、精练的课堂用语和自然亲切的教态；同时共同讨论了本堂课需要改进的地方。通过这次活动，不仅陈世军老师表示受益匪浅，其他老师也对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。 以研促教，一次活动，一次成长。立足有效教研，打造“以问题为中心”的高效课堂，一直是我们追求的目标。一群人，一件事，一起走！ 数学一组作业设计 根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神，探索作业设计的有效途径，确保在“双减”背景下减轻学生的课业负担，提高教学效率，进一步提升教学质量。我校数学一组老师们在10月18日的教研活动中对作业设计进行了积极探索。 赵晴老师首先讲述了她的作业设计目标：在练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学的学习能力上得到不同的发展。 她设计的第一题作业是：判断对错，并把错误的改正过来。设计意图是通过判断对错，使学生更加清楚明白列竖式的注意点，并在计算中避免这些错误。第二题是解决问题。通过买玩具这一与实际生活联系紧密的情境，让学生灵活运用所学知识解决实际问题。 其他老师也纷纷提出了自己的建议和意见。 一花一世界，一题一妙境。在教育的路上，我们携手并进，未来一定会越来越宽广。 数学二组“同课异构” 课堂是提高教学质量的主渠道，是全面落实立德树人根本任务的主阵地。为积极响应课程改革新要求，不断探索建设课堂教学新形态，从而不断提高课堂教学质量，10月18日，我校数学二组进行了“同课异构”活动。本次“同课异构”活动是由四年级的高瑜和吴红林两位老师带来的《沏茶问题》。第一节课是由四6班的高瑜老师带来的。高瑜老师的整堂课以学生为主体，引导式的提问一步一步帮助学生自己理解沏茶问题，解决问题，抓住了本节课的教学重难点，有针对性的进行了本堂的教学。 学生认真思考问题 学生积极上台板书 第二节课是由四7班的吴红林老师带来的。吴老师以一篇有趣的“错误”日记导入了本堂课，让学生通过日记中的错误来领悟做事情需要有顺序性和合理性。吴老师的课堂氛围十分活跃，学生发言积极，充分体现了以学生为主体的教学思想。 在探索沏茶问题的顺序问题时，学生进行了充分热烈的讨论，每个小组的“小队长”上台演示了自己小组的讨论结果。 课后，数学二组的教师们就高瑜和吴红林两位老师的课堂进行了积极热烈的讨论。教学经验十分丰富的钟汉国老师和龚德钧老师作为主评老师也提出了宝贵的意见和建议。 数学三组示范课 教学质量是学校办学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。“课堂因我而精彩，我因课堂而自信！”10月11日，我校数学三组开展了优秀教师示范课及听、评课活动。六年级数学柯晓敏老师带来了《倒数的认识》，组内全体教师参与听、评课。柯老师由游戏导入新课，激发起学生的学习兴趣，展开整堂课的教学。柯老师语言亲切自然，仪表大方，课堂中能充分结合学生的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。她通过小组合作交流和自主探究，使数学课变得趣味无穷。 课后，数学三组及时开展评课活动。老师们积极探讨、交流，吸取了这节课有效的课堂授课技巧，学习了柯老师身上优秀的教学方法，也找出了课堂中存在的点滴不足，并提出了改进的方法。 本次教研活动，激发了教师之间积极进取、互相学习的热情，也为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，同时为学生创造了一个思维活跃、激情互动、优质高效的课堂。本次数学三组的教研活动取得了良好的效果。 英语组 “同课异构” 秋日的暖阳洒在身上，微风送来阵阵清凉，10月19日七小英语组的老师们迎来了教研活动——谈喜华老师和董玲玲老师带来的“同课异构”。两位老师执教的内容为人教版PEP六年级上册《Unit 2 Ways to go to school Part B Let’s learn》。谈老师十分注重课堂教学的整体性，运用情境导入法非常自然地引出了本课的生词和短语，让学生自然地融入到英语课堂中。谈老师沉稳大气，语速适中，语调自然，给学生和听课老师们一种如沐春风的感觉。谈老师教学活动的设计由易到难，层层推进，满足了不同层次学生的水平，很好地体现了因材施教的教学理念。 董老师活力十足，声音洪亮，丰富的肢体语言十分富有感染力。课堂伊始的热身环节——一首动感的chant让学生快速地融入了英语课堂中。董老师的教学活动设计的十分丰富，特别是最后两个活动深受学生们的喜爱。听鼓声，当鼓声停时说交通规则；角色扮演，让原本枯燥的操练生动起来。课堂上学生们热情高涨，孩子们在快乐的氛围中掌握了知识。 英语组的老师们认真地听课，仔细地记录着听课的感受与建议，在课后的评课环节，纷纷提出了宝贵的意见。 “三人行，必有我师焉。”在教学的道路上，我们正默默地努力着，相信每一次丰富的教研会让我们成长的更快，会使七小的教学更上一个台阶。 艺术组作业设计 在“双减”政策的支持和引导下，我校艺术组也顺应新形势，让学生从繁重的校内校外学业压力中解放出来。10月19日，艺术组开展作业设计活动，在平常的艺术教学中也设计一些有趣味性的教学内容，增强了课堂教学活力，发挥学生自主创造性。 华攸和老师设计的作业是三年级音乐上册《四季童趣》一课。此次作业设计表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了学生对生活的热爱。 接着是范羽桑老师带来的三年级美术上册《面具》一课的作业设计。范老师的作业设计通过学生课前预习，让学生学会自主学习，再让学生选择适合自己能力水平的艺术实践，表达出自己对面具文化、特点的理解和创意。通过此次作业使学生逐渐热爱中国传统文化和美术活动。 本次作业设计活动为以后的教学注入了新的教学思路，有效助力艺术组各位教师之后的教学工作。 “人教云教研”活动英语新课标公益课