<p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 课堂教学是学校教育工作的主阵地。如何高效利用课堂提升学生素养不仅是教育工作的需要，也是不断探索的课题。在新课程标准实施的背景下，如何领会运用新课程标准中的新概念，新做法，新思路，形成科学有效的教学方法，促进学习方式改变，全面实施五育并举，更是摆在我们新教师面前的重要问题。2022年10月21日，为着力提高龙旺庄小学新教师队伍教学观念、教学能力与教学策略，实现教育德才兼备、五育并举的目的，特邀请孙宝芳副校长开展主题“教育教学观念与策略”的专题培训。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 培训中孙校长从专业角度对“何为教师”进行解读，结合课标发展历程讲解教师作用发生改变的必要原因与必然结果。其次，就与之相伴的课堂如何达到多个核心素养的落实，以语文学科为例，进行“语言运用、思维能力、审美创造、文化自信”四大环节以及“语文要素”与“人文素养”两大主线的讲解。为我们新教师的教学提出了建议：新教师的课堂要加强对学科知识的关注度，可极大地提供给孩子们知识的沃土；课堂中，核心素养的四大环节是紧紧依靠、环环相扣，人文素养等内容的融入必须贯穿整个教学的始终。”</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 随后，孙校长结合中国教育理念的历史变迁向我们提出新的建议，即“及时改变、以生为本”。孙校长指出：中国古老的教育观念都是以师为先、师命如天。同时建国初期，我们学习的是苏联模式，即五段教学法，在这些教学法的影响下关注教师、关注课堂知识是教师根深蒂固的价值观念。而随着国家社会的发展，我们不仅看到了教师的主导作用，更关注到学生作为教学的主体地位。因此，以生为本的教育观念便愈加显著。我们的课堂随之减少了传统“一言堂”、“满堂灌”的模式，开始了“学生自主探究”、“小组合作学习”、“生生评价”、“训练学生质疑能力”等新模式。因此作为新教师的我们更要坚决贯彻落实以生为本的教育理念。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 最后，孙校长明确给出了三步走解决策略：书常读常新，理越辩越明，学习永远是为人为师收获新知、置身前沿的最佳途径：落实党的教育方针、政策是教师培养社会主义现代化事业建设者和接班人保驾护航最有力的武器；认真备课、了解学情，是教师上好一堂课最基础的环节。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 教师并不是一个单纯依靠热情，就能够做好的职业，它更需要的是持续不断的学习和积极大胆的实践。龙旺庄小学始终以围绕一线课堂问题、相应解决策略、提升科研能力为核心，进行极具专业性、针对性及实效性的培训。仰之弥高，钻之弥坚，一辈子做教师，一辈子学做教师，就是龙旺庄小学教师团队不懈进取的最佳写照！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">文字编辑：郭凤阳</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">图片编辑：王朗</b></p><p class="ql-block"><br></p>