<p class="ql-block"> 2022年8月31日，京蒙对接帮扶启动了骨干教师赴顺义一中培训学习项目，高三语文组组长陆秀琪老师和高二语文组组长赵宏远老师参加了此次对接帮扶活动。为了促进学校教师在专业知识与学术水平，教育教学能力与教育科研能力等方面的提高，同时发挥他们在教育教学中的带头和示范辐射作用，林东第九中学语文组于<span style="font-size:18px;">2022年10月23日在党员会议室召开了交流研讨会。</span></p> <p class="ql-block"> 参加会议的有党总支副书记、校长贺小兵，党总支副书记张鹏，副校长王晓梅，主任孙宏斌和全体语文教师。</p> <p class="ql-block"> 陆秀琪老师从高三新授课、高三复习课、基础年级常态课、集体备课几个方面分别做了汇报，内容详尽具体，见闻感受真切。无论新授课还是复习课，无论何种文体，都要注重字、词基础的夯实和拓展，文章结构的梳理和应用，注重句间、段间的逻辑关系。集体备课注重解读课标、研究教材与高考的对接点、借助网站查找资料，拓宽学生视野、精简习题落实高考考点。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 陆老师认为只要课堂教学着眼于培养学生的核心素养、必备品格和关键能力，方法可以不尽相同！</p> <p class="ql-block"> 赵宏远老师则从“有细致、有广度、深入挖掘、重点突出”几个方面进行了举例说明：文言文中有人、有事、有构思、有写作、有高考，学用结合；作文指导备审题、备名言、备素材、备组合，手把手指导！集体备课确定目标、集中方法，根据学情，确定个案。一个个生动的例子多方面呈现了顺义老师的风采：他们教学严谨，不放过一个字的细微差别；学识渊博，课内课外游刃有余；善于挖掘文章的内在逻辑，揭开文章的真实面目；注重知识点的突破，每节课都有的放矢。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 赵老师此次学习之行收益良多，但有两个遗憾：一个是学习交流时间太短，没有学够；一个是顺义老师太热情，没有处够，期望学校以后能给老师们创造更多的学习机会。</p> <p class="ql-block"> 贺校长语重心长地跟老师们做了几点嘱托：</p><p class="ql-block">1、语文教师要打开思路，积极创设语文学习的环境。</p><p class="ql-block">2、高考改革是渐进式的，所以改革不是只有高一才需要关注，高二高三也要有前瞻性，提前洞察高考的走向，为学生高考做好充足的准备。</p><p class="ql-block">3、要丰富孩子学习语文的途径，开拓语文学习的方式，争取让学生在更多无意识学习的熏陶下，逐渐培养人生观、价值观，为学生的终生发展奠基。</p><p class="ql-block">4、教师要培养自我人生成长规划的意识，提高自身素养，提升教学效果，用自我的成长带动学生的成长。</p> <p class="ql-block"> 领导和老师的交流让我们感受到了顺义老师热情的待客之道、<span style="font-size:18px;">扎实的教学方法、深</span>厚的学识修养和朴素的教育情怀。让我们从中找到了学识积淀的差距、教育理念的差距、教育方法的差距、过程落实的差距……教育不是轰轰烈烈口号，不是极左极右的运动，不是冠冕堂皇的花架子，而是真正立足于学生成长的一点点、一滴滴的激活唤醒，一句句、一步步的推动引领，没有实实在在的付出，没有真真切切的共情，教育就不会真正发生，成长也只能是空谈！</p>