【通讯员 罗祺】结合物理新课程标准相关要求，为了使学生在日常生活中，能从物理学视角观察分析事物，把所学概念和规律与实际情境联系起来，利用手边已有测量工具进行简单的实验操作，石河子第九中学八年级物理组为学生们布置了一项实验操作型作业：“我是小小测量家”——测量步行的平均速度。<div> 策划好方案后，物理老师们结合学生实际情况，设计了实验报告单模板，各班级群里进行动员，鼓励学生积极参与并发布征集通告。</div> 经过两天的时间，同学们积极投稿，并向老师分享自己的实验心得和困惑。比如面对需要测量距离时，有些同学在家里没有卷尺的情况下，积极开动脑筋，有利用家中地板砖的尺寸规格估算距离的，有利用家里建筑面积图估算客厅长宽的，有用刻度尺测量拖鞋长度然后贴紧脚走一圈计算路程的……通过各式各样的方法解决眼前困难。 实验完成后，结合前期操作认真分析实验中出现的误差和解决办法，通过做实验的方式再次梳理一遍实验思路，熟悉一遍知识，也提高了综合运用物理概念和规律，解决生活情境下的简单物理问题的能力。 同学们积极参与“我是小小测量家”活动，不仅加深了对物理知识的理解，更注重培养与发展学生的动手能力和思维能力，通过亲身实践，让学生体会到物理是有趣的、更是有用的。教师在指导学生进行实验过程中既加强了交流与沟通，又为教师在物理实验教学方面拓宽了途径。社会的发展离不开科技，科技的发展离不开创新实践，作为青少年只有夯实基础，勇于实践，提升综合素养，才能肩负起祖国的未来！<br><br><div>供稿：罗祺<br>图片：八年级各班<br>审核：孙洋、廖晓萌、王月美<br>编辑：罗祺<br></div>