<p class="ql-block">教而不研则浅，研而不教则空。没有教研的指导，没有教研氛围，教师只是一个教书的匠，缺乏研究和探索的气息，也达不到可持续发展的科学高度，没有科学的理论的指导，教学永远处于盲人摸象的境况。</p> <p class="ql-block">2022年10月17日，我校数学组教研活动如期举行，本次是由1805班的邹昂阳老师执教的精彩课程——《植树问题》</p> <p class="ql-block">邹老师以手指舞的短视频导入，在美的感受中，让学生发现手上藏着数学知识——间隔。</p> <p class="ql-block">学生首先伸出手数手指间的间隔数，观察或回忆生活中存在的间隔，让学生意识到数学在生活中无处不在。引出课题《植树问题》</p> <p class="ql-block">接着，邹老师课件出示学校在开展植树活动的图片，引导学生思考：怎样植树更美观呢？</p> <p class="ql-block">学生理解题意，并大胆猜测一共要栽多少棵树？引发冲突。</p> <p class="ql-block">验证猜想，画图研究。课件展示在100m的小路，每隔5米栽一棵，一棵一棵种下去很麻烦，提出【化繁为简】的数学思想——选取100m中的一小段研究。</p> <p class="ql-block">小组自主选择小路的长度，动手画一画</p> <p class="ql-block">小组分享：学生分享画图方法，并动手操作。</p> <p class="ql-block">小组讨论：感知规律，总结规律，理解规律。</p> <p class="ql-block">优秀作品展示</p> <p class="ql-block">学生汇报：两端都栽树，植树的棵数比间隔数多1，也可以说间隔数比棵数少1</p> <p class="ql-block">课件演示，帮助学生直观理解：棵数=间隔数+1，引出【一一对应】的数学思维。</p> <p class="ql-block">课堂游戏，即时巩固，强化规律——两端栽树：棵数=间隔数＋1</p> <p class="ql-block">运用规律，验证例1。</p> <p class="ql-block">回归生活，实际应用。使学生明确运用植树问题的规律，去发现生活中的各种“植树”问题，让他们在探讨中懂得数学也是一种具有“美”性的学科。</p> <p class="ql-block">精彩的课堂同样吸引着每一位听课的老师。</p> <p class="ql-block">课后，王喜蓉组长主持了评课活动。大家坦诚相待，知无不言，及时发现问题，归纳提升，达成新的共识。高效快速地提升了教学有效性，促进了教师专业成长。</p> <p class="ql-block">新课程倡导，学生的学习不是被动接受的过程，而是主动建构的过程。因此在本节课邹老师主要采用"从生活中出发——在动手操作中发现规律——在规律中学应用"的教学方法，让学生通过自主探究，培养小组合作精神，提升自己分析问题、解决问题的能力。并通过多媒体的直观演示辅助教学，引导学生意趣激思，以思促学。</p> <p class="ql-block">教研是教学的双翼，让教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机！</p>