推进课题研究探究作业设计-阳朔县区级课题《双减背景下小学外研版（三起）四上单元作业设计》研讨活动

阳朔县小学英语区级课题组

第一期工作简报 课题指导培训先行 2022年7月12日，为构建小学英语“教、学、评”一体化评价体系，解决老师们在课堂中对学生单元作业整体设计及命题等方面的困惑，小学英语单元作业整体设计培训在阳朔县镇小召开。课题主持人葛燕老师就课题组前一阶段完成计划的基本情况，研究过程中存在的问题以及拟解决的办法以及下一阶段工作计划进行了详细的汇报和内容展示。课题组全体成员参加，本次培训主要围绕作业设计目的、形式与内容、作业设计量、作业设计难度、作业设计评价与反馈展开，旨在提升教师对学生作业设计的质量。 课题研讨进行时，提质增效助“双减” 为了更好地进行课题研究，2022年8月22日上午区级课题“双减背景下小学外研版（三起）四上单元作业设计的研究”课题组成员在课题主持人葛燕老师的组织下在青少年活动中心会议室课题研讨。 会议研讨主题： 1.作业设计的概念与2022年义务教育阶段新课程标准课程理念解读； 2.外研版四年级上册英语十个模块作业设计的存在问题反馈及探究改进措施； 3.每小组撰写本模块本阶段作业设计心得体会； 4.外研版四年级上册英语作业设计文本初稿的研究思路。 课题引领成长——阳朔县区级课题开题报告会 2022年9月2日上午，阳朔县区级课题《“双减”背景下小学英语外研版（三起）四上单元作业设计的研究》在永福县教育局召开开题报告会，桂林市十七区县（市）小学英语教研员、桂林市小学英语特约研究员、兼职教研员及作业设计专项课题负责人及部分课题组成员参加了此次会议。作业设计专项课题负责人及部分课题组成员合影课题负责人葛燕老师陈述课题开题报告开题会上，课题负责人葛燕老师陈述课题开题报告。针对课题的研究意义、核心概念界定、国内外研究状况综述、研究的内容、研究的方法、研究的重难点、研究的分工、研究的经费等方面做了详细的说明，为下一步课题研究明晰了任务和思路。课题专家组（莫莺燕、徐敏、李昱、王湘桂、陆艺）充分肯定了课题的选题、研究思路和系列活动，并给课题组提出了以下建议： 1、建议课题就围绕“单元作业设计”这几个字做文章就可以了。第一个主要的字眼就是“单元作业”，思考单元作业跟平常的作业到底有什么不一样？ 2、课题具体研究的内容是要给出单元作业设计的原则框架。不需要展开优化策略的研究，因为无法体现优化，与课题不太存在很直接密切的联系，主攻单元作业设计。 3、要有单元的整体目标，依托这个整体目标，思考在这个单元推行的时候是不是分课时推行？推行的时候有没有规定单元作业里面是纯基础性作业还是实践性作业加主题性作业？侧重点是怎么做的？与课题专家组合影会议最后，桂林市教科所莫莺燕老师一再强调年轻教师要积极主动研究课题，让课题带动教研。课题开题要做好理论学习（研读新课标），做好开题报告、优化实施方案，并对过程性材料进行收集整理。 课题研讨再进行，提质增效助“双减” 为传达开题报告专家建议，并结合本课题实际，9月7日上午，区级课题“双减背景下小学外研版（三起）四上单元作业设计的研究”课题组小组负责人在课题负责人葛燕老师的组织下于阳朔县实验小学录播室召开课题研讨。 张芬芬老师参加课题开题培训后给课题组成员阐述课题研究方向并做单元作业培训 本次研讨主要由阳朔县教师培训专家即本课题主要负责成员张芬芬老师对本课题指点迷津。张芬芬老师参加课题开题培训后给课题组成员阐述课题研究方向。张老师首先对开题准备工作表示肯定；接着，张老师谈课堂教学和作业设计的优化，明确提到优化课堂教学分别从“活”这一方面详细讲述，作业设计从“整体”“分层”“特色”三大方面讲解，充分体现了英语学科核心素养，理念先进，句句实用，言简意赅。 研讨之后，课题组整合教材，确定每个主题，完成每个模块学习内容概览表。以学习内容概览表为预习依据，唤醒学生知识记忆为主要预习内容。以教学内容为主，培养学生的听说读写能力。结合单元主题教学，培养学生的语言技能和语言思维能力进行拓展教学。