<p class="ql-block"> 为营造浓郁的阅读氛围，用环境引导幼儿自主阅读，让幼儿真正热爱和享受阅读的过程。黄竹镇第二幼儿园开展了为期两周的“小小图书角，阅读大世界 ”图书环境创设活动。</p> <p class="ql-block"> 2022年9月28日，李园长带领全体主、副班教师针对图书角创设开展了《创建儿童友好阅读环境》教研活动，李园长同全体主、副班教师就“为什么要创设阅读环境”、“儿童友好阅读环境的基本要求”等问题展开了讨论。</p> <p class="ql-block"> 为了能够合理创设温馨而有内涵的“儿童友好”班级图书角，各班老师和孩子们一起动手，我们的整体环境出来啦。</p> <p class="ql-block"> 针对各班现创设的阅读环境中整体布局、是否符合幼儿年龄特点、开展情况等问题，我园于2022年10月20日开展了二次教研——《让阅读像呼吸一样自然》。</p> 大一班 <p class="ql-block"> 大一班老师利用当月主题，为幼儿推荐相应的绘本，并鼓励幼儿动手绘画，留下自己的阅读脚印。</p> 大二班 <p class="ql-block"> 大二班老师，鼓励幼儿参与环境创设，让幼儿在创设环境的过程中，学习阅读规则、遵守阅读规则。并鼓励幼儿在阅读之后画下自己最喜欢的画面。</p> 中一班 <p class="ql-block"> 中一班老师利用环境，让孩子通过墙饰和图书的讲解相互影响，阅读能力强的孩子带动阅读能力能力弱的孩子，达到共同进步的目的。</p> 中二班 <p class="ql-block"> 中二班老师，利用环境激发幼儿的阅读兴趣，规范幼儿的阅读习惯，让幼儿在不断的阅读过程中，提高阅读能力。并且中二班老师认为，环境创设的主体应该是孩子，因此，接下来的阅读区，会逐步加入孩子的作品。</p> 小一班 <p class="ql-block"> 小一班老师不强制固定阅读区域，创设一个宽松自由的环境，让孩子任意选择自己所喜欢的图书，到自己喜欢的位子看书。</p> 小二班 <p class="ql-block"> 小二班利用可爱的蘑菇造型吸引孩子的注意力，激发孩子的阅读兴趣，让孩子在阅读过程中，掌握基本的阅读能力。</p> <p class="ql-block"> 分享结束后李园长针对本次教研进行了对应的总结——阅读是一个非常个性化的行为，不同的人会有不同的关注点、不同持续时间、不同的顺序，不要用成人的意愿狭隘了儿童对绘本的想象和延展。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动老师们在交流与分享中拓宽了思路，对班级阅读环境创设也有了更深一步的认识。在领悟中不断成长。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”加快提升素养，促进幼儿阅读活动的深入开展，二幼人始终在路上。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">阅读 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一粒幸福的种子，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">把它播撒在孩子心中的土壤里，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">能生根发芽</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 开出缤纷的花。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">图片：全体教师</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">编辑：骆静芳</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">审核：李雄丹</span></p>