<p class="ql-block"> 观察对象:周子毅、王硕、颜文彦</p><p class="ql-block"> 观察时间:2022年10月12日</p><p class="ql-block"> 年龄:大班</p><p class="ql-block"> 观察地点:益智区</p><p class="ql-block"> 观察目的:观察幼儿对五子棋玩法的掌握情况。</p> <p class="ql-block"> 区域游戏开始了，今天周子毅和王硕来到益智区开始了五子棋游戏。</p><p class="ql-block"> 刚开始的时候我只是在一旁看着，经过两轮比赛，我发现原来周子毅小朋友是有一点入门的，但是王硕小朋友对五子棋的玩法完全不通。两个人玩的一塌糊涂，甚至王硕一下子连着下好几枚棋子，不一会儿棋盘上就满满的棋子。</p> <p class="ql-block"> 这时，周子毅突然停下来，说:“五子棋不是这样下的，这样下不对，你知道到底怎么下五子棋吗？”王硕说：“不就是把棋放到棋盘上吗？要把棋子连成一条线。”周子毅说：“哎，我再跟你说说吧。”于是，周子毅跟王硕说了游戏规则，王硕学的倒是很快，但只记住了“要用自己的棋子去堵住对方的棋子，不让对方的棋子连成五个”，在接下来的比赛里，他一直跟在周子毅的棋子后边堵他，都忘了其实自己也可以有机会赢的。</p> <p class="ql-block"> 不一会儿，在一旁观战的颜文彦小朋友看不下去了，对王硕说:“你一直在堵他，你都没有连成一条线，一直是周子毅在赢。”</p><p class="ql-block"> 王硕理解了规则，点点头，新的一轮游戏开始了，他看到有三颗连在一起的棋子，就开始拦截。直到他的黑棋连成了四个，他还没有发现，一旁的颜文彦提醒他:“你快下在这里，你就能连成五个了。”王硕终于赢了一次比赛。</p> 评价分析 <p class="ql-block"> 在游戏之初，孩子对五子棋的规则并不是那么清晰，通过一方幼儿重申了游戏规则之后，我发现孩子们很少能摆满连续的五颗棋子，他们更多的注意力在围堵对方上，因而，有的已经在棋盘中出现了五颗棋子相连，也没有及时发现。而王硕虽然是“新手”，但是领悟能力很强，过程中自信满满。</p> 支持策略 <p class="ql-block"> 1.教师通过多种形式引导幼儿发现、小结五子棋游戏的技巧，让幼儿进一步掌握五子棋的规则、玩法，解决幼儿对于规则、玩法不是很清楚，难以对战的问题。</p><p class="ql-block"> 2.可以降低难度，从三子棋开始，连续摆满三颗棋就算胜利，并且给孩子们提供清晰的示意图，让孩子在游戏的过程中能对照示意图，及时发现自己是否已经有连续的棋子，从而获得游戏的成功感。</p><p class="ql-block"> 3.帮助幼儿树立自信。竞赛性游戏总有输与赢，教师应多鼓励幼儿去交往去实践去锻炼，感受游戏过程的愉悦，培养幼儿的交往能力与合作能力。</p>