线上研讨浅思

万水千山

十月二十一日，市线上地理研讨会召开了。穿越时空的研讨，感受深刻。有课堂展示，说课讲座，也有专家领导高瞻远瞩，一如饕餮盛宴，丰富多彩。

课堂教学是知识能力培养的主阵地，如何上好一节地理课，说起来容易做起来难。无论是三维目标，还是核心素养，都需要一个前提，真正让学生成为课堂的主人。

新课标有新要求新思路。一线教学多年，思维容易模式化，学习新课标理论容易，真正落实到教育教学中很难。但是，听了老师的解读，提高了认识，对核心素养有了更清晰的理解。

双减背景下，如何高效优质设计作业很关键。听了老师关于作业设计的研究，很受启发。让作业有地理学科特色，开放有趣很关键。

地理特色图文结合，在七年级教学时，先准备好世界轮廓图，无论是海陆分布，还是板块运动都可填写。

这样的作业学生喜欢，课上完成，也减轻负担。

地理实践性作业更好，观看旗子辨别风向，观看月相和星空，测量温度和降水，都很有意思。但是也需要坚持。在基层学校开展有些难度。因为这不是立竿见影的事情呀。

试题研究是最实效的，升学的压力对谁都是一样的。每年的研讨都希望找到命题的规律，最好能明确点才好呢。但是从另外一个角度看。无论考哪个区域，都也离不开地理八项。

要想出成绩，复习是关键。老师总结的复习思路很好。一面二线三实战。平时大多也这样复习。其实，第一步单元复习也可应用到新授课，有了系统性，学起来就不散乱了。

很喜欢三板斧教学。这是我们的基本功，也是地理教学的特色。画图别怕不像，先开始再练习，画图讲解不需面面俱到，抓住关键就好。

专家的讲解总能开拓对课标的理解。平时备课时，真的忽略了对教学目标的研究。有时还觉得繁琐，甚至省略。其实，目标透彻了，教学才有针对性呀。以后一定改进。要具体，有课操作性。

教地理多年，有时成了老生常谈的灌输。学习专家的讲座，对比就找到了差距。印象最深的两点是课堂要有事有趣。

让学生有事做，动手写✍🏻，动嘴说，不能只清听。设计好活动，讲解幽默生动了。学生就有兴趣了。

天下大事必作于细，课堂细节更是教学成功之道。专家所讲，有些不一定理解透。大道无形，法术可学。虽不能至心向往之。

一次线上研讨，收获多多，在今后的工作中，定当努力践行，以期有所提升。所谓行成于思毁于随，业精于勤荒于嬉。愿我们都能铭记。