<p class="ql-block"> 为进一步深化课程改革，聚焦课堂教学，更新教育观念，转变教师教学方式和学生学习方式，促进学校教学质量稳步提升，从2022年9月起草桥小学按照1+4备课督学模式，开展了全体教师全学科“主体发展高效课堂”的课堂教学改革过关活动。</p> 校级教学教研工作 <p class="ql-block"> 1+4备课模式</p><p class="ql-block"> 【1——周教学计划】</p><p class="ql-block"> 以周为单位，综合考虑各种因素，从而制订出符合所授课班级教学实际情况的周教学计划。</p><p class="ql-block"> 【4——精心备课】</p><p class="ql-block"> 备课是在上课之前认真研究新课标，仔细研究课题，明确教学任务，合理选择教学方法，了解学生的接受能力并在这些基础上制定好一节课的内容。这节课是易于接受的，大部分同学能够掌握的。 备课主要包括两个方面的准备：一个是钻研教材，二来是了解学生。</p><p class="ql-block"> 【4——课前说课】</p><p class="ql-block"> 教师在钻研教材、课标、分析学情、充分备课的基础上，在课前面向年级组同事、教研人员等，以口头形式系统阐述自己的教学设计及其理论依据。课前说课具有前瞻性，“教什么——怎么教——为什么这样教”，沿着这样的逻辑主线，教师从教材、学情分析、目标确定、教法与学法选择、资源运用、过程设计等环节，有理有据进行阐述。</p><p class="ql-block"> 【4——课堂教学】</p><p class="ql-block"> 课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。</p><p class="ql-block"> 【4——当堂检测】</p><p class="ql-block"> 在课堂教学过程中，教师并不能全面了解学生的学习情况，而课堂检测后，教师可发现学生对知识掌握得怎样，能力提高到何种程度，哪些同学已达到了目标，哪些同学还有待于进一步提高，教师才能发现备课中的不足，才能及时调整方法，改变策略，从而达到理想的目标。当堂检测可以检测学生的学习效果，同时也能够促进学生的高效学习。</p> 大庄镇总校督导教学教研工作 <p class="ql-block"> 10月11日，大庄镇总校各位领导来我校指导教育教学工作。</p> 教研室检查督导教学教研工作 <p class="ql-block"> 10月18日，清苑区教研室各位领导来我校视察，指导我校教学教研工作。</p> <p class="ql-block"> 语文组教师:陈贝贝《蟋蟀的住宅》</p><p class="ql-block"> 评课领导:霍素芹主任、马会新主任</p> <p class="ql-block"> 数学组教师:王男《可能性》</p><p class="ql-block"> 评课领导:李新素主任</p> <p class="ql-block"> 英语组教师:刘颖《Maddy's Family Photos》</p><p class="ql-block"> 评课领导:翟伏燕主任、李飞主任</p> <p class="ql-block"> 课后，执教老师结合自己平时的教学，阐述了自己对课堂教学的想法及困惑，各学科督导组有针对性地进行评课和指导。教研员老师就课堂教学中呈现出的优点和不足发表了建议，特别是对如何精准把握课标、整合教材，如何更好地提升课堂教学质量给了明确的建议。建议中既有对教师基本功的要求，又有对教学内容的分析，引导教师探索更好的教学路径。教研员老师要求我校全体教师继续加强理论学习，加深对新课标的理解，进行单元整合，精准把握教材，培养学生自主合作探究能力，教学中促进学生全面发展。通过此次评课，我校老师受益良多。</p> <p class="ql-block"> 通过校、乡、区三级督导，以听课评课为主，旨在从根本上对我校课堂教学进行深度剖析和指导，从根源上提升教学质量，规范课堂教学行为，促进教师专业提升，优化课堂教学效果。</p><p class="ql-block"> 教学于琢磨中精进，教师于指导中成长。我们会进一步更新教学观念，钻研新课程标准，研究教材教法，不断落实学科素养，让课堂更精彩高效！</p>