为促进校际间优势互补、资源共享，打造教研共同体，进一步推进学校教育优质均衡发展， 10月17日至21日，兴山县榛子中心小学4名新进教师到实验小学进行为期一周的跟岗培训。 本次到该校跟岗的教师是榛子小学的四名新入职教师，在该校4名指导老师的带领下就素养课堂、班级管理、校本研修等方面开展充分探讨，通过听课、磨课、交流、教研、一日常规等多种形式，多渠道、全方位感受实验小学教育教学风格，同时指导教师毫无保留地为新教师示范引路，帮助提升。 学习班级管理的时候，跟岗教师或跟随指导教师深入班级，从早读到午间管理、从眼保健操到大课间活动，或跟随班主任参与一日常规管理工作，学习班主任管理经验，和班主任交流带班理念、特色和心得体会，在交流中碰撞出思想的火花，提升自己班级管理能力。 <p class="ql-block"> 21日上午，四位跟岗教师在虚心请教，认真观摩学习，指导教师“把脉问诊”后，向大家展示了一堂颇有进步的汇报课。课后指导教师给跟岗教师指点迷津，调配“常态课”的“偏方”，促进跟岗教师专业快速成长，真正体现携手共进。</p> 四名榛子小学教师上汇报课图片 实验小学分备课组参加汇报课的听课图片 实验小学党支部书记、校长邓佳凤听英语课时辅导学生学习图片 <p class="ql-block"> “学，然后能行；思，然后有得”。一周的跟岗培训结束了，他们在繁忙充实中学习、思考、感悟、提升。在总结交流的时候，四名跟岗教师首先深鞠一躬，对指导老师表示衷心的感谢，然后分别交流自己的所得与今后还需要学习提升的方面，纷纷表示活动虽然结束，但思考没有结束，行动更是没有结束，他们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学工作中，汲取指导老师的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教研能力更上一层楼。</p> 听完汇报课分备课组评课图片 四名跟岗教师作汇报交流图片 <p class="ql-block"> 21日，县教育培研中心小学英语和语文教研员到该校参与跟岗教师汇报课的听评课指导，肯定4名跟岗教师一周来取得的进步，提出要长期建立联系的希望，并高度评价两校之间的这次合作交流，为打造区域教研共同体，促进校际间优势互补、资源共享，整体提升，推进教育优质均衡发展带了个好头。</p> “这四名跟岗教师，让我们看到了兴山教育发展的新未来。”这是在活动总结的时候，实验小学校长邓佳凤的语重心长的话语。榛子小学校长王功明诚恳邀请实小团队到榛子小学去“把脉问诊”，让他们的孩子亲自感受该校骨干教师的风采。 榛子中心小学校长 “他山之石可以攻玉，互学互鉴共同成长。”本次活动是情系教育的切磋交流、资源共享、共谋发展，是两校教育人共同的心愿。 图文：胡文茂<div>初审：刘艳辉</div><div>终审：李 艇</div>