行稳致远，久久为功——记宁化完全小学2022秋季学期听评课活动

如你、所愿

为了优化课堂教学，提高教学质量，促进教师专业化发展，推进高效课堂的深入研究，宁化完全小学10月20日开展了本学期的公开课听评课活动。授课教师广泛收集资料，深入挖掘教材，注重学法、教法的钻研，从课前导入，目标设置，课堂组织，过渡引导等各个方面都体现出以“以学生为主体，以课标为主线”的教学思路，同时还挖掘教材中的精神品质、素养教育的因素，全面体现了以人为本的教育理念。 三年级语文公开课选择的是科普童话《在牛肚子里旅行》。教师以旅行为话题导入，学情所限，孩子们所想的旅行令人啼笑，有想去猫肚子里的有想去狗肚子里的，好笑之余不失童趣。接着教师以学习任务的形式引导学生通过圈画表示红头位置的词语捋清红头的旅行路线，然后出示牛肚子的图片让学生画出路线，最后让学生用表示顺序的词语再说一遍，这般反复学生对红头的旅行路线深谙于心。此时教师以科普视频的形式直观的为孩子们呈现了“反刍现象”的相关知识，可谓“水到渠成”。随后教师抓住描写红头的句子，通过多种方式朗读来品析语言、神态、关键标点，感受红头在惊险旅行中的心情变化。课堂层次分明，但在课堂节奏和时间的把控上略有不足，以致于后半节课进程匆匆，后续的教学中应多多改进。 四年级吕艳云老师给大家呈现了一堂习作指导课《小小“动物园”》。课堂伊始，教师引导学生仔细审题，了解作文看似写动物，实则写人。其次出示了写作方法，先抓人物与动物之间相似的特点，如外貌、性格、爱好等方面来写。在写人物特点时让学生学会运用语言、动作、神态等描写手法来体现人物特点。紧接着让学生跟着绘本来学习小作者是如何表达人物特点。在这堂课中，吕老师试图调动学生的积极性，让他们自己模仿绘本中的小男孩向大家介绍自己的特点，该环节学生表现比较羞涩，放不开。最后的评课环节，各位老师针对这堂课提出了宝贵的意见，吕老师自己也对自己的课堂进行了反思：老师输出的多，学生输入的少，没有给学生更多的发挥空间。在以后的习作教学中，教师应多下点功夫，善于用学生喜欢的方式来教学习作内容，让学生多说多表达，这样效果会更好一些。 五年级宫智超老师的《猎人海力布》一课，紧扣读故事，创造性复述故事，缩写故事的要点展开教学。在教学中，宫老师引导学生把握海力布劝乡亲们搬家时的三个重点句子，体会主人公从焦急到镇定的心情，在把主人公情感的基础上，穿插讲故事的方法，练习转变角色创造性地复述故事。但是，这则故事比较长，在有限的课堂时间内完整地复述，对于学习能力不是很强的孩子们来讲还是存在一定的难度。所以在教学过程中可以按“得宝石”“变石头”两部分分步落实，降低难度。学生先以小板块复述内容，最后把板块的内容连起来复述，让学生们体会讲故事的乐趣。 六年级王莉霞老师讲解了《穷人》一课。文章在第一课时了解桑娜一家贫穷困苦的基础上，本节课重点品读桑娜抱回孩子时的心理活动，通过对桑娜忐忑不安的心理活动描写，真实的再现了人物最真实、最平凡的一面。赞美了桑娜和渔夫在自身生活困难的情况下仍本能地向别人伸出援手的可贵品质，彰显人性之美。 六年级道德与法治公开课讲授内容为第六课《人大代表为人民》的第一课时：人民选出的代表，学习内容是人大代表选举的方式、过程和资格三部分。教学大致分为以下环节：一、同伴经历导入，激发学习兴趣。引用教材中刘力的形象，用朋友的身份拉近人大代表选举和学生们的距离，用社区宣传中的选举告示引起孩子们了解人大代表的兴趣。二、采访人大代表，了解人大代表选举程序。区人大代表李叔叔展示了各级人大代表之间的关系，再配合选举法的规定，出示直接选举和间接选举的区别，符合六年级学生的认知规律。三、了解选举过程给刘力爷爷奶奶的选举过程排序，通过学生排序、观看视频，知道每一张选票都应当认真对待和珍视。最后通过读懂宪法规定，了解什么样的人具有选举资格。 学而不思则罔，教而不思则空。公开课展示后，教师们立即开展了评课活动，授课教师逐一进行了说课和自评，听课教师也畅所欲言，就课堂教学优点给予了充分的肯定，同时也提出了切实有效、合理化的建议。本次听评课活动既为教师们搭建了一个挖掘潜能、展示才能的机会，也创设了一个交流学习、观摩研讨的平台。相信在大家的共同努力下，我校的课堂教学工作一定会再上一个新台阶！