“语”寄清秋，“文”暖疫情——停课不停研，郯城县语文线上教学纪实

lx

2022年10月15日，突如其来的疫情阻断了我们教学的步伐，线下教学又一次按下了暂停键，面对新一轮的疫情，我们不得不重新开启线上教学，教研室初中语文学科也随即出台了线上教学指导意见。在指导意见的引领下，教师离校不离教，学生离校不离学，师生“云”相见。 　　在这期间，为了保证线上教学课堂效率，各科教研员根据实施方案，积极开展巡课工作。 教研室初中语文学科教研员李眷林老师网上巡课 　 “疫”无反顾，躬耕教育，疫情期间，各学校语文老师们根据线上教学特点结合本学科结构，提前备课，查找网络资源，最大限度的呈现最佳的课堂效果，展现了别样的风采。 博雅学校 　　博雅学校初中语文组根据线上教学的特点，充分利用平台资源集体备课分工合作。让老师借助这些资源，辅助线上教学，组织各个备课组进行线上教学集体备课，总结交流线上教学经验、心得，认真研讨接下来的教学任务和内容，提出下一步的教学计划和教学改进方案。 　　10月18日为了加强学生写好汉字，提高规范学生规范汉字书写水平，养成良好的书写习惯，具备熟练的书写技能，培养学生热爱祖国文字和书法艺术，博雅学校中小学语文老师组织学生观看张法老师的书写中国直播课，老师也参与其中进行学习。 育才中学 　　为积极应对当前疫情防控形势，充分发挥教干教师的先锋模范作用，育才中学的语文人们，积极争做线上教学达人，利用云端集体备课，以语文备课组为单位，利用青蓝工程老带新的优势，实现跨年级跨级部时时交流语文教学工作。实现教学资源共享，时时提问，时时有应答。 育新中学 　　育新中学线上教学期间，老师精心设计每一次作业，并从作业布置、作业批改、作业反馈三方面进行管理，以期从中把握学生学习的状态，随时调整教学策略。采用师评、自评、互评、组长评四种评价方式有机结合。对尖子生鼓励学生自评，对中等生实施互评，对后进生进行师评和组长评，通过各种评价方式，促进作业高效。 郯城五中 　　为了丰富网上课程，调动学生学习的积极性，加深对名著阅读的把握，老师鼓励学生们利用课余时间，以手抄报、拍视频讲故事、动漫等各种形式展现对《水浒传》人物的掌握。 小埠岭中学 　　小埠岭中学语文教师们为了调动学生学习积极性，适应七八年级期中复习需要，九年级继续学习新课的需要，使学生更好投入学习中去。采用钉钉线上教学与微信单独辅导相结合的方式，既关注全面，又不忘后进生。同时线上教学更便于学生对课外语文信息的获取，教师通过这次线上学习，搜集很多信息，通过线上传递给学生，名著阅读课也上的更生动、丰富，突破平时名著阅读只是读和做题的不足。对于语文知识的巩固，老师除了采用钉钉上作业提交之外，还采用线上音频和视频的便利，进行每天的打卡，让语文课更鲜活。 重坊中学 　　重坊中学积极响应上级“停课不停学”的重要指示要求，迅速反应，第一时间制定了线上教学方案，在当前疫情防控常态化的形势下，为进一步保证全体学生的学习效率和学习质量，明确线上教学任务，重坊中学全体语文教师于10月19日上午开展了以“凝聚智慧，优化教学”为主题的线上教研活动，在本次活动中语文老师根据班级的实际情况展开交流，调度了各个年级的教学情况，并提出了线上教学的不足之处，面对困难，大家积极发言，献计献策，为下一步教学活动明确了方向。 庙山中学 　　庙山中学语文教师们并没有因为疫情而放松教学，他们努力让自己快速适应新的教学模式，全心身投入到教学中去。图中的颜丙涛老师，顾不上照顾自己两个幼小的孩子，把这宝贵的时间都给了自己的学生。她认真研究适合线上教学的教学方法，常常辅导到深夜，精心设计作业，认真批改。引导学生停课不停学，与家长紧密配合，针对每位学生制定计划，及时与家长沟通，在疫情期间做好传道授业解惑。师生未见面，师生情却愈浓厚。 胜利中学 　　胜利中学语文课题组积极组织线上教研活动，攻坚克难，携手抗疫。三个年级根据所学内容，由备课组长牵头，备教材，备学生，精心设计教学过程，务必使每一节课都落到实处，每一位同学都乐意进班上课，上出个性，上出特色。比如七年级学《论语》，张老师通过视频指导学生们如何诵读经典，学生受益匪浅。 马头中学 　　马头中学语文老师们根据线上教学的特点精心组织每节课，力争不让因为疫情而耽误学生的学习，精心选择课件、备好每节课。充分利用好班级作业功能布置、精心为每位同学批改、纠错、指正。 郯城四中 　　郯城四中语文组分年级进行线上集体备课，讨论了线上教学存在的问题，提出了“有效预习，学会提问”，“一课一得，增加互动” ，“优化评价，注重反馈”等有效措施。 　　“播雨耕耘，催就蕙兰铺锦绣；呕心沥血，润得桃李吐芬芳”。特殊的日子里，我们拥有不一样的课堂，采撷别样的收获。我们用科学坚守筑垒防线，用学习进取创造奇迹。让我们携手同行，期待疫情早日结束！让我们“疫”起努力，静待平安，早日重返校园!