小作业大思考城西区落实双减作业优化设计线上交流分享

西区体育人

为贯彻落实教育部强调的“将来体育课也必须布置作业，要把文化课的作业减下来，体育课作业加上去，这样才能够确保学生掌握运动的技能”的体育教学指导思想，10月21日下午，城西区教育局教研室组织全区体育教师，以我区参与体育作业设计大赛获得省级特等奖的两份作业为典型范例，开展了以“小作业大思考” 为主题的，落实双减作业优化设计线上交流分享活动。 　　体育课留作业为什么而留？应该如何留？对体育老师来说更是教学能力极大的挑战——没有宽敞的跑道、没有平整的操场、没有专业的器材、没有老师手把手的帮助、没有同学协同合作……如何把体育作业融入居家环境？虎台小学的陈生军老师和胜利路小学的杨昶生老师分别就足球和篮球单元作业开展了分享！ 　　近年来，城西区教育局深入贯彻《中国足球改革发展总体方案》和《青海省教育厅等7部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，坚持“立德树人”教育理念，把校园足球项目作为学校德育教育和素质教育的重要抓手，小足球作业设计摘的省级特等奖桂冠也是很好的证明。陈生军老师代表小足球单元作业获奖团队，就水平二4年级小足球单元作业设计，理论联系实际从指导思想、教材分析、学情分析、设计意图、实现流程、思维导图、设计范例做了详细的分享。 　　“文明其精神野蛮其体魄”，聚焦落实城西区教育局“教会、勤练、常赛”目标和双减背景下的课后作业，胜利路小学小体育团队设计了小篮球大单元作业得到嘉奖。在分享交流活动中，团队作业代表杨昶生老师，利用微信后台生成二维码现场分享团队体育作业，着重对教材分析，单元作业设计思路和作业内容做了详细解说，团队总结小篮球大单元主教材为三大项：基本运动技能，专项运动技能，篮球赛事学习。本次作业主要针对专线运动技能中的，传球技术和运球技术展开设计。整个分享过程中，深入浅出的表明：一份优秀的体育作业，需要认真学习参赛文件要求，研究体育课程标准，狠抓教材内容，明确设计思路，重视评价标准！ 　　在交流评价环节，区教研室王莺洁主任，高度评价了本次线上作业分享活动！同时各位体育骨干教师，体育教学新秀们，也积极参与，并达成共识：第一，体育作业应立足体育课学习内容，向课前和课后延伸，向学生生活空间延伸，促进学生熟练掌握和运用运动技能的重要载体，同时也是落实学科核心素养的重要途径与抓手。第二，在实施某个单元作业设计时要首先依据单元教学的目标和任务，分析具体学情和教学内容，把握作业设计的科学性、整体性、有效性和补偿性，作业应为运动技能和健康知识结构化服务，为学生运动能力和体能健康持续发展而服务；第三，关注学生学习方法和效果的差异性，诊断学生课后学练的最近发展区，设计面向不同学生群体的差异化作业；第四，充分考虑单元内每课时作业间的内在关联，通过作业将单元学习进行有机联系与整合，促进单元学习目标深度有效达成。 　　通过《小足球》《小篮球》单元体育作业设计分享活动，不仅能让我们深入全面地总结交流经验，更能引领教师们规范、科学地进行作业设计，将作业设计理念落实到教学实践中。相信在“双减”背景下，体育教师们定能不断拓宽思路，用实际行动将“双减”政策落实到位，持续推进学校体育工作的优质多元发展。