家访，让我们更了解孩子——城关片区班主任工作室“我的家访之路”系列分享活动（六）

曹锐

苏联教育家苏霍姆林斯基有句名言:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。” 学校教育和家庭教育紧密相连，缺一不可。而要真正了解孩子，家访，是必不可少的环节。 孩子的样子是家庭给的 说到小谦同学，首先想到的画面是每当下课，他总一脸笑容的来到我身边问道：“老…老…老…老…老师，下节课上不上数学？啥时候上数学课了？”你说这孩子多实诚，当着英语老师的面天天问啥时候上数学课。有时会在课间拦住我，非要给我背圆周率，一口气背到小数点100位以后，直到他背得心满意足了，才肯放我走。这孩子特别爱学习，作业写得贼快，好像写作业有着很大的乐趣，我实在好奇，这样一个爱笑、爱学习、会管理时间的的孩子是怎么培养出来的。直到今天遇到小谦的奶奶，我似乎找到了一些答案。和奶奶的沟通并不多，但在简单的交流中可以感受到奶奶是一个做事果断、利索的人，颜笑中又带着威严，可以想象得出，他对闫谦平时的要求应该是挺严格的，规则意识比较强。也许就是在奶奶这种果断利索、有条不紊的做事方法影响下，闫谦养成了良好的习惯。 家访中看到不一样的他 仅仅从课堂表现来判断，小宇同学并不突出，课堂上沉默、不爱举手发言，家庭作业字迹不工整。后来要求学生写日记，通过看学生日记，我了解到他沉默寡言的外表下有一个可爱的灵魂，日记里有我们在课堂上看不到的调皮和活泼，甚至在小小的年纪就已经有自己的一套认识和哲理。直到家访，我发现他身上的另一个特点——贴心。 进入小宇同学的家时，首先是一只非常热情的小狗冲着我们汪汪地叫着。随后他和妈妈一起出来迎接，一家人其乐融融，非常热情。一般聊天之后，我们坐下和学生及家长进行拍照。这时，我发现他嘴里叼着一根棒棒糖，便示意他拍照时先把棒棒糖拿出来。这时妈妈说，这棒棒糖是3.8妇女节时小宇用自己零花钱买的，是给妈妈的节日礼物。 在妈妈讲的那一刻，我看到小宇脸上有着一丝的害羞，站在我们面前，还有一些紧张，看着他紧张又害羞的样子，觉得这孩子更可爱了。我们往往只是在课堂表现和作业上判断一个学生，却甚少了解和关注学生在日常生活中的品德行为。一个人的品德要比成绩，知识和技能更值得关注，我们的教育是不是舍本逐末了呢？ 家访中了解孩子的隐痛 小语绝对算得上我们班最有眼力见、有灵气的女孩。这女孩子做事风风火火，心直口快。她学习勤奋，作业完成的极快，但快了就容易欠稳当。所以她平时的学习成绩挺好，但到考试中就让人大跌眼镜了。 家访时爷爷在家，爷爷问道：“小语最近学习情况怎么样？”我和同事一致说好，爷爷却不甚满意，表示小语的成绩并不理想，之后又说了一些小语做题马虎之类的话，慢慢的小语脸上原本就不太自然的笑意消失了，眼眶红红的，再然后就止不住哭了。这是我第一次见到她哭，因为她在学校表现的实在是大大咧咧满不在乎的样子。“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处”，这样一个整天乐呵呵的人哭了，为什么呢？一定是爷爷说到了她的痛处。她一定非常想考出好成绩，但现实是一次又一次，她的成绩让她对自己产生了怀疑，也许家长的指责让她对自己的否定再一次加深。请善待已经付出努力却没有取得满意成绩的孩子们吧，她们真的努力了。努力的过程难道不比结果更重要吗？ 家长的思维方式、语言表达、行为表现都对孩子有着润物细无声的影响。家访让老师对学生有了进一步的了解的同时，也对学生身上存在问题的原因有了更多的感知。