“三位一体”数学教研

太阳上的路人

神木市第十中学小学部数学组教研活动纪实10.20 需求就是目的 “教而不研则浅，研而不教则空”。为提高教师应用信息技术进行授课的能力，培养沟通、交流、合作的能力，落实数学新课标能力，锻炼教师队伍，我们小学数学组举办了岗位大练兵活动。 活动有秩序1.我们首先确定了“三位一体”公开课教研活动团队成员为小学部全体数学教师，中心备课人为贺喃喃。2.帮助“三位一体”教研团队确定授课课题及教研主题北师大一年级上册活动课《过生日》。3.公开课前首先个人备课、说课，然后集体备课，最终确定正式公开课的教案，并提前上交。确定“三位一体”授课展示教师贺喃喃，反思展示教师郭琴。4.听课领导及教师对活动进行评价，评价课堂教学设计、评价团队合作效果、评价核心素养的落实效果、评价信息技术的应用。 说课展风采 贺喃喃老师从教材分析、学情分析、教学创新、核心素养、教学程序等方面进行说课。重点突出了自己打算上课的课件应用在教材中的作用，自己课堂教学中的一些特色，尤其是小组合作的方法作了详细介绍。 集体备课润教案 在主备教师贺喃喃说课后，大家一个环节一个环节进行研究推敲。刘靖老师：导入小动物比大小、比身长、比路程等的视频很吸引小朋友眼球，但是有点长，只比大小和身长就可以。张丽萍：过渡语可改为：小动物都会比大小比长短了，我们生活中也有很多需要比的事物，比如在妈妈过生日时，该给她吃哪块蛋糕呢？出示课题《过生日》。既引出课题，又进行了德育教育。胡苗苗：学习目标可定为：1.通过观察，能比较直观事物的大小、多少。2.利用小组合作动手操作比较抽象事物的大小多少。培养学生的合作意识、动手能力和推理能力。郭琴：加入德育教育：这节课我们通过妈妈过生日，学习比较大小多少。首先看看以下三块蛋糕，独立思考给我们的寿星妈妈吃哪块？为什么？何琪：蛋糕吃完要喝水，眼前高度相同，粗细不同的两杯水，哪杯多呢？建议录成两个小孩做实验视频，倒在相同的纸杯中，一边倒，一边讲。既锻炼了孩子的动手实验能力，也实现了数学课的跨科学课探究。贾凯德：探究形状大小都不一样的两瓶水，哪瓶多小组合作活动，所用器具可以借用物理实验室同样大的量杯让六组学生使用，这样更明显比较。放手让学生自己思考比较方法，探究交流后汇报不同的方法。杨琴：课堂检测环节可以增加，让学生在教室里找比较对象：如两个窗户比大小；两个孩子文具袋中的文具数量比多少......贺喃喃：我发现自己的教案里还少每个环节的小结。主备人贺喃喃收集大家的意见，整理，进行二次备课。 授课绽素养 授课教师贺喃喃完成团队的教学设想，解决授课过程中的突发情况。 一、注重落实数学核心素养1、发展学生数感1）出示生日情景图，提问“你发现桌子上放了几个什么物体？”2）合作探究时提示“瓶子上会有惊喜哦”，暗含瓶子上有数可以比较。 2.初步培养学生猜测，验证，推理能力。1）判断三块蛋糕的大小，先让学生观察谁大，再利用课件动画平移，让学生直观看到蛋糕的大小。2）比较高度相同粗细不同的三杯饮料多少，首先让学生观察，再利用课前小朋友预习的实验视频取证。3）小组合作探究高度不同，多少不同的饮料也是猜测，后验证。 这还渗透了重叠的比较方法。😇 动手操作取证据。 二、小组合作见实效 这节课最引人眼球的就是小组合作学习，通过先猜测，再小组做实验，让人人学到有用的数学，不同的研究方法，让不同的学生得到适合自己的方法。虽然是刚刚入学六周的一年级小豆包，但是有趣的合作实验深深地吸引了孩子，没有一人乱跑或不参与的。有序的合作学习碰撞出一朵朵智慧的火花，浓郁的学习氛围仿佛是“大学生”在研讨。 咦呀，真有惊喜。这组小宝有火眼金金，看到瓶子上的净含量，一个是410，一个是480，还知道480大，说明粗杯子的饮料多。 这一组的方法是把两杯形状不同和多少不一样的饮料，倒入一样的纸杯中数数，比多少。 这组宝贝竟然想到把细瓶子里的饮料倒出，再把粗瓶子里的饮料倒入细瓶子，发现还有剩余，说明粗瓶子里的饮料多，这也太厉害了吧！ 没看懂的宝贝，看贺老师再演示把粗杯中饮料倒出，再把细杯中饮料倒入粗杯比较。😬 三、练习巩固趣味强👍 同样的水，判断谁喝的多？摆脱以往劳累的闯关练习，把此问题变为男女生两人限时间比赛喝水，最后大家判断谁喝的多？说明为什么？ 　　特别感谢校领导和部分其他学科的老师莅临指导，尤其对贺老师驾驭课堂的能力提出高度的赞誉。 课后贾主席亲自为贺老师颁发了“三位一体”授课荣誉证书。 贺老师表示特别感谢给她的锻炼平台、同伴的帮助。尽管每一次授课总觉得有遗憾，但正是这遗憾才会让自己进步，所以作为一名青年教师，只有在不断磨练中才能提升。虽然累，但收获的是自信与能力。 反思促成长 郭琴老师对本次活动进行了较深刻的反思，突出教学预设与教学效果之间的差异，集体备课产生的意识冲突及解决的办法，两次备课的改进过程和具体依据。也对授课教师的教学机制进行反思。 　　经过三周的研讨准备，虽有不完美之处，但是大家感到本次活动要比预想的更圆满，尤其是贺老师的授课过程，淋漓尽致的完成了大家的预案，而且超乎想象。 　　本次教研活动之所以能顺利进行，离不开我们数学组每一位老师的辛苦付出和智慧遇见。所以说一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。此时虽已初冬，但我们心中却暖意融融。我们相信，团队的力量会让大家温暖前行，走得更远更广，让我们且学且思且奋进！