<p class="ql-block"> ＂一枝独秀不是春，百花齐放春满园＂为进一步深化课堂教学，努力构建有效课堂，第五实验小学四年级语文组在朱玉娟老师的组织下于2022年10月13日进行集体备课，共同教研活动。</p> <p class="ql-block"> 刘辉老师结合本单元的《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》三篇精读课文和《女娲补天》一篇略读课文，向我们整合了本单元的两个语文要素，一是了解故事的起因，经过和结果学习把握文章的主要内容，第二个语文要素是感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。</p><p class="ql-block"> 刘老师指出本单元教学时需要注意一些问题，一是引导学生感受神奇的想象和鲜明的人物形象。二是引导学生认识到神话是虚构的并非真实的故事，三是本单元各部分之间关联性比较强，可以根据教学需要灵活安排教学内容。</p> <p class="ql-block">陈赓老师主备的《盘古开天地》一课是中国的创世神话之一，陈老师指出，本课可以分为三个部分开头、经过和结局，其中第二部分故事的经过是重点，具体写了盘古开天地的过程。带领学生重点感受盘古伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。</p> <p class="ql-block">由朱玉娟老师主备的《精卫填海》是本单元的一篇文言文，通过朱老师先导课的示范，生动地讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时，不幸溺水化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了坚韧执着的敬畏形象。朱老师，在讲解的过程中运用多种朗读的方式，带领学生去感受，效果非常好👍</p> <p class="ql-block">朱老师的先导课，孩子们踊跃发言，积极讨论！</p> <p class="ql-block">由林森老师主备的《普罗米修斯》一课，林老师重点指出，在第四到第五自然段中，描写火神与普罗米修斯的对话，通过一个反问句和一个感叹句来表现普罗米修斯坚定的态度，坚决不会认错和归还火种，当被锁在高高的悬崖上受着残酷的惩罚时普罗米修斯就是不向宙斯屈服，他不畏强暴为民造福的高大形象赫然屹立。</p> <p class="ql-block">由刘夫真老师主备的《女娲补天》是一篇略读课文讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，让人类重新过上幸福生活，塑造了他勇敢顽强，智慧能干，甘于奉献的女娲形象，课文结构完整条理清晰，主要通过女娲的具体行动来表现他美好的品质，当人们因为天塌地裂而惊慌失措时女娃下定决心，要把田修补起来，他捡各种石头，他又杀死大乌龟，杀死黑龙，最后把芦苇烧成灰堵住地缝，寥寥数语，体现了女娲的非凡力量，使故事更具神奇色彩。</p> <p class="ql-block">由李雨芯主备的习作课，“我和___过一天”旨在调动学生的阅读积累发展学生的想象能力，增加学生对习作的兴趣，教师要唤醒学生的阅读积累引导学生回忆对这些人物的印象，并提示学生还可以想象，自己另外了解的喜欢的人物。</p> <p class="ql-block">由刘修花老师主备的《语文园地四》分成四个部分，刘老师指出重点指导语句段运用这一部分，引导学生积累表现高超本领的词语，所呈现的词语都可以与神话或其他作品中的人物联系起来，第二是引导学生在读本单元的课文中想象神奇的句子，并交流从其他神话故事中读到的感到神奇的地方进一步感受神话神奇的特点。</p> <p class="ql-block">“教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。”集体备课和教研课是密不可分的。学无止境，每一次集体备课都是教师提升自身专业素养的机会。知之愈明，则行之愈笃;行之愈笃，则知之益明。四年级语文组教师将不断深研新课程标准和教材内容，改进教育教学方法，提高教育教学水平，把握课程改革新航向，乘风破浪，踏歌而行，探寻最美的教育风景。</p>