《义务教育劳动课程标准（2022版）》指出：劳动课程是实施劳动教育的重要途径，具有鲜明的思想性、突出的社会性和显著的实践性，在劳动教育中发挥主导作用。义务教育劳动课程以丰富的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨练意志，培养学生正确的劳动价值和良好的劳动品质。<div> 疫情的加重并没有阻挡我们探索劳动课的步伐，针对当前情况，龙泉小学迅速将劳动课堂搬到了孩子们家中。为此，我校组织召开了各年级级部主任、教研组长会议。</div> 会上，大家集思广益，根据新课标日常生活劳动里面的任务群，为各学段学生开设了不同的劳动项目。低年级注重清洁与卫生，通过学用笤帚扫地、拖把拖地、用合适的洗涤用品洗碗筷，用肥皂、洗衣液洗红领巾......，感受劳动带来的乐趣；中高年级则注重整理与收纳、烹饪与营养，比如：定期整理家里的衣橱、鞋柜；在学校里能帮班级整理“图书角”、“卫生角”、讲台桌面......同时，能在大人的辅助下，制作美食。通过这些活动的开展，让孩子们树立为他人服务的劳动观念，初步形成家庭责任感、社会责任感。 苏霍姆林斯基认为：“劳动素养包括劳动创造活动的智力充实性和完满性、道德丰富性和公民目的性。在我们的努力下，“宅”家扫地小能手、“宅”家擦桌子小能手、“宅”家洗衣小能手、“宅”家洗菜小能手、“宅”家做饭小能手……在老师的鼓励下，孩子们个个干劲十足，每天都积极上传各种参与劳动、学习劳动技能的视频与图片。从第一周简单的家务劳动到第二周洗衣做饭，再到妙招分享，孩子们真的长大了！ <p class="ql-block"> 劳动是一种“深度的、真实的自主学习”，劳动是汗水，是坚持，是历练，是给予，是幸福，让孩子们在劳动中开启智慧，掌握技能，提高能力。通过在学校、家庭参与不同类型的劳动活动，培养劳动光荣的意识和热情，形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，增强创新精神、实践能力和社会责任感，为学生的终身发展奠定良好的基础，是我校一贯秉承的原则。少成若天性，习惯成自然。劳动是一切成就的基础。新时代的“幸福之歌”要用劳动来谱写。奋进吧，龙泉学子们！</p>