<p class="ql-block"> “问渠那得清如许？为有源头活水来。”项目式（STEM）学习以提升“核心素养”为根本，以发掘“内驱力”为核心，基于真实情境下的课程设置，让孩子们主动去学习、去探究。而游戏是儿童最正当的行为，喜欢游戏更是孩子的天性。那么，项目式学习和游戏的结合会碰撞出怎样耀眼的火花呢？让我们一起走进水车园小学二年级四班“乐陶陶”读书会，和同学们一起开展以“我是小小宅家游戏设计师”为主题的项目式学习吧！</p> <p class="ql-block"> “胸中有丘壑，左手取山川。”我们按照学校的课程设计手册，认真做好准备工作。疫情反反复复，我们只能居家学习，心情也难免有点不美丽。这时候，游戏竟然成为项目式学习课程，真是个奇妙的想法！课程设计中，除了平时最喜欢玩的游戏，还要自己设计属于自己的游戏，爸爸、妈妈也要在我们的带领下一起参与，真是太棒了！我们一个个摩拳擦掌，认真“玩”了起来。</p> <p class="ql-block"> 打开游戏设计宝典，就像打开了潘多拉魔盒，同学们的奇思妙想一个一个都冒出来了，我们快来看看吧！</p> <p class="ql-block"> “独乐乐不如众乐乐”， 这么多好玩又有趣的游戏，我们一定要赶快分享给小伙伴们。通过无处不在的互联网，我们“云端”聚首，热烈地交流起来。</p> <p class="ql-block"> 主持人颜仰颉同学闪亮登场！</p> <p class="ql-block"> 同学们用自己喜欢的方式推介自己设计的游戏，有的做了玩法说明小手册，有的图文结合，有的录制了讲解视频，还有的直接邀请同学们线上玩游戏。</p> <p class="ql-block"> 瞧——我们的神情多么专注！</p> <p class="ql-block"> 听——他们一个个娓娓道来！</p> <p class="ql-block"> 经过个人介绍、相互评价、民主投票三个环节，我们选出了大家最感兴趣的游戏：</p> <p class="ql-block"> 这次项目式学习，让我们痛痛快快地过了一把玩游戏的瘾，一扫疫情影响给我们带来的情绪阴霾，真是开心呀！同时，在这次特别的“玩”游戏过程中，我们兴趣盎然，热情参与；开动脑筋、创新设计；专注投入，成果丰硕；线上交流，风采飞扬。游戏中蕴藏着的小秘密被我们发现、探究，大家更喜欢“玩”游戏了，尤其是我们自己设计的游戏。我们也特别希望疫情快快过去，大家相约在学校、在广场、在黄河边……一起快乐地游戏！</p><p class="ql-block"> 我们的兰州，会好的！加油！</p>