<p class="ql-block"> 10月21日下午13:30，应市教研室尹老师的号召，北城实验小学全体英语教师相聚云端，共同参加了市研修活动。</p> <p class="ql-block"> 新课标提出英语课程内容的六要素，并强调对语篇主题意义的探究是课程内容的主体。主题意义通常是指作者通过语篇所表达的，或读者基于语篇所建构的语篇的说明价值取向的核心观念(central ideas)。</p> <p class="ql-block"> 刘珉老师主要从四个方面为我们解读了小学英语单元教学中的主题意义分析：</p><p class="ql-block">Part 1. 主题意义内涵与分析方法</p><p class="ql-block">Part2. 小学英语教材主题意义表述方式</p><p class="ql-block">Part3. 小学英语教材主题意义分析实践</p><p class="ql-block">Part4. 小学英语教材主题意义分析教研实践方法</p> Part 1. 主题意义内涵与分析方法 <p class="ql-block"> 刘老师提出：小学英语阅读教学要以主题意义探究为过程，以主题意义建构为方向。文本的主题意义可能贯穿文本始终，可能在文本中单独呈现，也可能是文本各个部分的共同表达，这一主题通常是一个抽象的概念，或者是概括的表达。</p> <p class="ql-block"> 如何进行主题意义的分析？刘老师提出以下方法：</p><p class="ql-block">1. 通读文本，确定文本的主题意义呈现特性</p><p class="ql-block">2. 分析文本，确定文本预设的主题意义。</p><p class="ql-block">3. 构建基于阅读的文本主题意义。</p> <p class="ql-block"> 关于常见的主题意义探究的概念词，刘老师也给我们做出了详细说明。</p> Part 2 主题意义的表述方式 <p class="ql-block"> 如何来表达教材主题意义？刘老师给出了主题意义表述框架。</p> Part 3 主题意义的分析实践 <p class="ql-block"> 刘老师从各个年级中抽出课例，带着我们一起分析每个语篇中蕴含的主题意义，让我们切实体会和感受如何进行主题意义的表述。</p> Part 4 教研实践方法 <p class="ql-block"> 第一步，选择具有明确主题意义的材料，并注意选择明确说明主题意义的寓言，以及从批判讽刺的视角说明主题意义的寓言（很多、甚至大多数寓言是讽刺性的）</p><p class="ql-block">第二步，引导教师讨论分析所选代表性寓言，分析其如何以内容闸释主题意义。</p><p class="ql-block">第三步，引导教师用自己的思维方式，从寓言内容凝练出寓言的主题意义，建构自己的从内容到主题意义的凝练方式。</p><p class="ql-block">第四步，引导教师尝试运用自己的凝练方式分析更多寓言，实践自己的从内容到主题意义的凝练方式，并根据宝践週救凝练方式，武者主宫形成多种凝练方式</p><p class="ql-block">第五步，教师运用自己的方式进行从内容到主题意义的凝练，并在实践中不断调整丰富，因为文木千差万别，面对不同文木时．主颠音义澎练方式盂要不炘调救或主富</p> <p class="ql-block"> “善学者明，善思者智。〞培训结束后，英语组教师进行了心得分享活动。教师们各抒己见，在交流中碰撞出新的火花。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。每次的教研活动，为教师们提供了交流、探讨和合作的平台，以实现共同发展。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动为我们今后的英语教学工作提供了发展努力的方向，相信我们在新学期会不断创新，不断提高。</p>