<p class="ql-block"> 2020年9月份，在学校的鼎力支持下，小学部数学组正式加入“指向核心素养的小学数学教学行动研究”项目，开启了两年来的深度研修之旅。</p> <p class="ql-block"> 深化教研出成果，苦练内功获提升，两年来，我校小学部在中国教师研修网举办的各项联研活动中取得的成绩如下：</p> <p class="ql-block"> 两年来，数学组的教师们积极参加每一期的联研活动，学习专家对课标和教材的解读等理论知识，并在各年级组间合作完成“大单元教学设计”，同时在每周四的常规教研时间进行讲、听、评课，促使每位教师都能有所收获，有所成长！</p> <p class="ql-block"> 2022年9月份我们又开始新一轮的联研活动，本次联研主题是“在一维空间中，如何培养学生的量感？”，接到任务的我们积极展开教研，研讨本次作业如何设计才能更好凸显出研修的主题。考虑到现实教学情况，我们决定尝试新的方式：教学设计+说课。确定作业任务后，我们小组成员合理分工，积极开展内容的设计。</p> <p class="ql-block"> 我们选择了人教版三年级上册第三单元《测量》的内容。为了做出更好的教学设计，一方面，我们积极学习联研网上的专家解读；另一方面，我们组利用课余时间积极开展讨论与研究。</p> <p class="ql-block"> 学情分析是单元整体教学设计中最重要的因素之一，它可优化教学过程，提升教学效率。我们组的成员纷纷深入到三年级同学们中去，对学生的基础经验进行了调研。</p> <p class="ql-block"> 在基于课标，钻研教材，调研学情的基础上，我们确定了本单元的单元教学目标和单元整体规划，并就《认识分米》这节课进行了深度教学设计。</p><p class="ql-block"> 每个人都认真完成了自己的任务，随后，段明芳老师逐字逐句地进行修改，使得教学设计更具整体性，完整性。教学设计的编写凝聚了我们组全体教师的智慧。</p> <p class="ql-block"> 在编写教学设计的同时，杜权老师和郝琳志老师也进行了说课ppt的设计，随后，段明芳老师和王彦玲老师进行了说课视频的录制。</p> <p class="ql-block"> 功夫不负有心人，在大家的共同努力下，我们第六教研小组提交的《测量》作业在九月份的大单元教学设计中被评为“一等奖”，说课视频《操作中建立长度观念，测量中培养学生量感》荣获“三等奖”（说课中排名第一）的好成绩。</p> <p class="ql-block"> 专家对我们教学设计的各个环节进行了充分肯定，并提出了相应的改进建议。</p> <p class="ql-block"> 一个人可以走得很快，一群人却可以走得更远，没有完美的个人，只有完美的团队，衷心感谢学校领导对小学数学组教学工作的指导和帮助，感谢小学数学组全体老师的辛勤付出，感谢所有老师、所有部门的关心与支持，让我们再接再厉，为创造新的辉煌而努力！</p> <p class="ql-block"> 学无止境，教无止境，研无止境。本次数学联研活动是每一位教师扬帆起航的大舞台，不仅增强了团队凝聚力，更营造了浓厚的教研氛围，促进了每位数学教师的专业成长，为进一步提升我校数学课堂教学质量奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block">编辑：段明芳</p><p class="ql-block">审核：侯盼盼</p><p class="ql-block">终审：崔 茹</p>